【摘 要】
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作为一项教育性行为，当前学校体育实践中存在着非常突出的“强制与自由”的矛盾关系，这种矛盾关系急需在理论反思层面得到澄清。手段与目的的纠缠、社会本位与个人本位的对立、
【基金项目】
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国家社会科学青年基金项目“珠江三角洲区域学校体育现代化的理论与实践”(13CTY023)
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作为一项教育性行为，当前学校体育实践中存在着非常突出的“强制与自由”的矛盾关系，这种矛盾关系急需在理论反思层面得到澄清。手段与目的的纠缠、社会本位与个人本位的对立、预设与生成的共生、规定性与灵活性的较量等展现了学校体育教育中“强制与自由”的复杂关系。为了更好地澄清这种关系，我们需要明确学校体育各方的责任．需要建立良好的秩序以加以保障，需要辩证地认识学校体育中带有强制性的约束性因素。由此才能在理论和实践互动的层面上全面认清与把握“强制与自由”的复杂关系，并最终由学校体育管理者、体育教师和学生三方来演绎和把握
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