【摘 要】高校青年教师是高校教师队伍的新生力量，故青年教师科研能力的发展具有重要的意义。本文针对提高高校青年教师科研能力的必要性入手，讨论了青年教师科研能力发展中的阻碍因素，并提出了相应的解决方案。
　　【关键词】高校；青年教师；科研能力
　　青年教师是高校教师队伍中新鲜的血液，是高校教师队伍的主力军，决定着高校的科研竞争能力。培养高校青年教师的科研能力是培养高校创新性人才的需要，但是有些影响高校青年教师科研能力提高的问题亟待解决。
　　一、提高高校青年教师科研能力的必要性
　　首先，提高高校青年教师科研能力是高校教育事业的需要，青年教师是形成高校科研梯队的重要力量，有了青年教师的加入，高校科研队伍才能够后继有人，可持续发展。其次，只有高校青年教师的科研能力提高了，才能将更新的专业知识带到课堂中去，提高教学质量，促进教学改革。再次，提高高校青年教师科研能力可以不断更新教师的专业知识，是青年教师自身发展的需要。
　　二、高校青年教师科研能力发展中的阻碍
　　（1）高校青年教师科研意识和能力不足。青年教师通常在高校工作的时间还不长，适应专业方向还需要一段时间，科研经验就更无从谈起，这使得青年教师对科研工作产生了惧难心里，加之部分青年教师认为自己的任务就是完成教学工作，使得青年教师的科研成果少之又少。另外，多数青年教师没有明确的研究方向，科研工作浅尝辄止，这是由于青年教师尚不具备独立申报科研项目的能力，能够参加的科研项目通常是由组长立项后组织教师集体协作进行的，青年教师所能够参加的科研工作方向和自己学专业方向又未必一致。整个项目的完成需要整组研究成员的协调配合。调查发现，青年教师相对来看不能够很好的与其他组员沟通。（2）高校青年教师缺少科研时间。由于近些年高校办学规模的不断增大，部分高校出现了师资不足的现象，这在民办高校中尤为明显，导致青年教师的教学任务偏重，没有多余的精力投入到科研中去。现在高校提倡双师型教师队伍的建设，这样，青年教师在授课的同时，又要承担大量的校内外实习实训环节。此外，青年教师大多数是从学校刚刚步入社会，个人生活也是一个新的开始，需要投入精力。以上原因使得高校青年教师缺少做科学研究的时间。（3）科研经费投入不足。多数高校针对青年教师的科研经费投入不足。尤其是民办高校，建校时间较短，大量的资金需要投入到学校的基础建设上和教学设备中，所以科研经费短缺，高职称教师能够获批的科研经费尚且较少，用在青年教师身上的科研经费则少之又少。（4）高校青年教师科研激励机制不完善。通常职称高的资深教师更容易申请到高校科研基金，而与之相比，青年教师因为职称的限制，在立项和科研经费方面受到很大制约，使得青年教师不能够充分展现才能。
　　三、高校青年教师科研能力发展对策
　　（1）努力提高青年教师科研积极性。社会发展要求青年教师有科研意识，学校应该鼓励青年教师的科研活动。学校可以成立科研小组，展开科研互评活动，对教学和科研过程中出现的问题进行针对性的交流和讨论；亦可以聘请相关专家做学术报告，让青年教师了解科研活动的积极意义；在科研课题的申报方面，学校可以向青年教师倾斜；学校还可以通过“传帮带”的办法，让资深的老教师帮助青年教师明确研究方向，进而加快青年教师的成长，并减少其科研畏难心理，从而提高青年教师的科研积极性。（2）青年教师应该加强自身科研素质的提高。首先，要青年教师加强自身知识素养，完善自身知识架构，掌握学术前沿知识，从而在立项时能够有明确的研究方向。其次，青年教师应该提高自身的集体协作素质，一个好的科研成果必须要有一个好的科研团队协作完成。（3）高校应该增加相关经费的投入。在科研经费方面，一是学校可以增加青年教师科研课题的经费，鼓励青年教师创新型课题；二是可以投入经费，实现学校现有的资源共享，让青年教师在科学研究过程中有学习依据，缩短青年教师成长周期；三是完善科研所需的校内实验实训设备，因为这是青年教师做科学研究的重要基地。（4）应加强校企联合。通过校企联合，让青年教师到企业中学习，从而掌握最先进的科研成果，并将其带入到科学研究中去。反过来，高校青年教师亦可以将自己做科研后的成果拿到企业中去验证，甚至能够指导企业生产。
　　以上研究表明，高校青年教师科研能力决定着高校未来科研的发展，要想促进青年教师的进步，不但要从提高青年教师自身素质入手，也需要高校为青年教师搭建一个成熟的成长平台。
　　参 考 文 献
　　[1]孟繁华.高校青年教师科研能力培育的对策研究[J].山西师范大学学报（社会科学版）.2010（11）
　　[2]冯莉.谈CATIA软件在汽运技术专业中的教学改革[J].辽宁高职学报.2011（4）
　　[3]覃素红.试析高校青年教师科研能力的培养[J].科教文汇.2007（6）