【摘 要】
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<正>"课标"(2011年版)在教学建议部分提出:要引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这条建议既要落实在新授课中,
【机 构】
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江苏省无锡市教育科学研究院,江苏省无锡市五爱小学,
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<正>"课标"(2011年版)在教学建议部分提出:要引导学生通过实践、思考、探索、交流等,获得数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。这条建议既要落实在新授课中,也是复习课中需要贯彻的重要建议。本文依据这条建议,结合复习课"系统整理,查漏补缺,综合练习,发展思维"四个基本要求,以"分数的意义和性质"整理与复习为例谈复习课的三条教学策略。一、连——理清脉络,沟通联系,掌握基础知识片断一:知识梳理同学们,本学期我们再一次认识了分数,在这个单元中,你学会了什么?学生交流汇报,教师板书。(分数,意义,分类,单
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