【摘 要】
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作为高等教育重要的组成部分,大学英语课程担负着实现人才培养国际化的重任。尽管经历了多次改革浪潮,大学英语专门用途英语教学还存在课程设置主观随意,授课方式陈旧单一以
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目“基于‘创客教育+SPOC’模式的大学英语专门用途英语教学改革研究与实践”阶段性成果(湘教通[2019]291号第266项);湖南省哲学社会科学基金项目“基于湖南-非洲交流合作视角的非洲英语研究”阶段性成果(15YBA016)
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作为高等教育重要的组成部分,大学英语课程担负着实现人才培养国际化的重任。尽管经历了多次改革浪潮,大学英语专门用途英语教学还存在课程设置主观随意,授课方式陈旧单一以及考评方式片面简单等问题,这无疑直接影响了教学效果,达不到新时期人才培养的要求。基于此,探究“做中学”教学理论在专门用途英语教学中应用的必要性及其给专门英语教学给予的指导与启示,以期能改变当下专门用途英语教学现状,提升教学效果。
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