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摘 要：新教育改革的纲要中非常明确地指出：“幼儿良好常规的建立.可以有效减少许多没有必要的管理行为，逐渐让幼儿学会自我管理。”小班的幼儿年龄尚小，对于他们来说在小班就建立好良好的常规对幼儿园以后的生活或学习都起着至关重要的作用。小班的幼儿刚刚面临与父母的分离，独立适应新的环境，对他们来说，不论是生理还是心理上都会产生一些程度的变化，此时建立良好的常规，可以帮助幼儿快速适应幼儿园内的一日生活流程，有效降低入园焦虑感，此外，对小班幼儿来说，他们的生理或心理都处于相对较低级的发展状态，正是建立常规教育的关键时期。在幼儿园期间建立好良好的常规，让幼儿养成良好的行为习惯对其一生的生活或学习都将会产生重要的影响。
关键词：幼儿园；小班；常规策略
良好常规的建立对小班的幼儿来说会显得尤其重要，幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境，由于环境的转变会给他们造成生理和心理上的不适应，此时不仅需要幼儿老师通过耐心地引导来让幼儿快速适应幼儿园的新生活，而且还需要建立良好的常规，让幼儿彼此间能够健康、快乐地成长。只有建立良好的常规才能保证一日活动的质量。鉴于此，本文立足于常规的含义和内容，具体分析了幼儿园小班常规建立的一些策略，希望能够为教育工作者起到借鉴和参考的作用。
1常规的含义和内容
所谓常规就是幼儿需要遵守的幼儿园内的规则或规定，它是幼儿在其一日生活或学习过程中应该严格遵守的基本的行为规范。它主要包括三个方面的内容：①对于幼儿园内一日生活或学习环节中的时间或顺序的规定必须要遵守，幼儿根据不同季节的变化和其年龄特点需要有规律的作息时间以及相关的要求，遵守这些要求能够培养幼儿养成良好的习惯，为日后的生活和学习起到积极的促进作用；②在一日活动流程的各个环节中要遵守相关的要求和规定。幼儿在一日生活流程中会存在很多环节，每一个环节都会有一些具体的要求，比如在组织游戏时会有游戏的具体要求；在区域活动时会有相关的区域规则等，幼儿只有能够遵守各个环节的具体要求或规则，才能够保证活动的质量；③幼儿对一般的行为规范所做出的规定要遵守，比如饭前洗手、饭后擦嘴、大小便要进厕所等。
2小班幼儿常规建立的策略
2.1幼儿老师要善于利用游戏
为了促进幼儿常规习惯的养成，幼儿老师需要多给幼儿提供一些锻炼的机会，寓教于乐。每一个孩子都是经历了不断的学习和探索才成长起来的，老师要先相信幼儿的能力，给他们多提供一些尝试的机会，在让孩子做事的过程中要教方法，避免凡是都要包办。所以，我们就可以充分利用幼儿一日生活的各个环节来给孩子提供锻炼和学习的机会。比如每天午饭后，老师会让幼儿搬上自己的小椅子靠着墙坐下，刚开始的时候，由于幼儿刚刚入园，情绪都非常不稳定，所以都是老师来帮助幼儿把椅子搬起来放好，经过了一段时间后，幼儿慢慢开始适应了幼儿园的生活，此时老师们就要要求幼儿学会自己搬小椅子，于是老师在这个环节中借用了《搬椅子》的儿歌“小小的椅子，我要搬起来，两手抓牢抬起来，一个一个放放好，整整齐齐真美丽。”老师向幼儿讲解并示范如何正确地搬椅子和放椅子，首先轻轻地把椅子搬起来，一个手扶住椅子的后背，一个手扶住椅子的身体，慢慢走过去，轻轻地将椅子放好。当然，这个环节也可以利用一个开火车的游戏来引导幼儿学习搬椅子。另外，在玩玩具的环节中幼儿老师也可以利用游戏来培养幼儿良好的常规习惯，比如，幼儿每日晨间入园时会先玩玩具，对于小班幼儿来说手的控制能力较弱，所以时常会把玩具掉在地上，这时，幼儿老师就可以玩一个“采蘑菇”的游戏，每当看到有玩具掉在了地上，老师就拿起玩具篮子说：“哇，地上有这么多蘑菇啊，我要把它们采到篮子里带回家给小白兔吃”，然后老师就一边捡一边说“这个是红色的蘑菇，这个是绿色的蘑菇，这个是白色的蘑菇”等等，幼儿们看见后也都会学着老师的样子到地上去采蘑菇了。
2.2借助于故事或儿歌的教育作用，帮助幼儿建立良好的常规
儿歌郎朗上口，非常容易受到幼儿的喜爱。另外，小班的幼儿好奇心和模仿能力都较强，根据这一特点，幼儿老师也可以创设一些情景故事来促进常规的建立。比如，午睡前在教幼儿折衣服时，有很多幼儿不能很好地把衣服折起来，这时老师可以利用有趣的儿歌“小衣服”：“小手小手抱一抱，點点头，弯弯腰，向着我来笑一笑”，通过反复的练习，幼儿很快就记住了歌谣并且能很快掌握折衣服的方法。
2.3幼儿老师要有大爱精神，要言传身教，为幼儿树立榜样
在幼儿的教育活动中，幼儿老师要以爱为本，做到言传身教，为幼儿树立一个良好的榜样。幼儿老师在常规建立和培养的过程中，要采用对幼儿来说比较容易接受的方式来进行，避免言语和行为上对幼儿造成的伤害，要通过一点一滴的关爱让幼儿感受到平等和尊重，让幼儿始终在充满爱的环境中学习和接受各种规则。教师是幼儿的榜样，因此教师就必须要言传身教，严格要求自己，以身作则，用自己的一言一行为幼儿树立良好的榜样。比如，在礼仪教育中，当幼儿需要帮忙时，老师可以非常真诚地说一个“请”字，当得到幼儿的帮助时，应该礼貌地说一句“谢谢”。当老师能够坚持以身作则，才能更加利于幼儿常规的建立和培养。
3结语
幼儿园老师工作中的一项重要的内容就是建立幼儿良好的一日生活常规，把与幼儿生活紧密相关的各个生活类的细节进行规则化，不但可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，而且还可以让幼儿更快地适应集体生活，锻炼自己的规则意识和自律能力，为幼儿全面、健康、可持续的发展奠定了良好的基础。
参考文献
[1]曹云微.浅谈幼儿园小班常规教育的有效策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2017，9（1）：114-114.
[2]李秀芬.幼儿园小班日常生活活动常规教育研究[J].当代教研论丛，2016，11（4）：128-129.
关键词：幼儿园；小班；常规策略
良好常规的建立对小班的幼儿来说会显得尤其重要，幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境，由于环境的转变会给他们造成生理和心理上的不适应，此时不仅需要幼儿老师通过耐心地引导来让幼儿快速适应幼儿园的新生活，而且还需要建立良好的常规，让幼儿彼此间能够健康、快乐地成长。只有建立良好的常规才能保证一日活动的质量。鉴于此，本文立足于常规的含义和内容，具体分析了幼儿园小班常规建立的一些策略，希望能够为教育工作者起到借鉴和参考的作用。
1常规的含义和内容
所谓常规就是幼儿需要遵守的幼儿园内的规则或规定，它是幼儿在其一日生活或学习过程中应该严格遵守的基本的行为规范。它主要包括三个方面的内容：①对于幼儿园内一日生活或学习环节中的时间或顺序的规定必须要遵守，幼儿根据不同季节的变化和其年龄特点需要有规律的作息时间以及相关的要求，遵守这些要求能够培养幼儿养成良好的习惯，为日后的生活和学习起到积极的促进作用；②在一日活动流程的各个环节中要遵守相关的要求和规定。幼儿在一日生活流程中会存在很多环节，每一个环节都会有一些具体的要求，比如在组织游戏时会有游戏的具体要求；在区域活动时会有相关的区域规则等，幼儿只有能够遵守各个环节的具体要求或规则，才能够保证活动的质量；③幼儿对一般的行为规范所做出的规定要遵守，比如饭前洗手、饭后擦嘴、大小便要进厕所等。
2小班幼儿常规建立的策略
2.1幼儿老师要善于利用游戏
为了促进幼儿常规习惯的养成，幼儿老师需要多给幼儿提供一些锻炼的机会，寓教于乐。每一个孩子都是经历了不断的学习和探索才成长起来的，老师要先相信幼儿的能力，给他们多提供一些尝试的机会，在让孩子做事的过程中要教方法，避免凡是都要包办。所以，我们就可以充分利用幼儿一日生活的各个环节来给孩子提供锻炼和学习的机会。比如每天午饭后，老师会让幼儿搬上自己的小椅子靠着墙坐下，刚开始的时候，由于幼儿刚刚入园，情绪都非常不稳定，所以都是老师来帮助幼儿把椅子搬起来放好，经过了一段时间后，幼儿慢慢开始适应了幼儿园的生活，此时老师们就要要求幼儿学会自己搬小椅子，于是老师在这个环节中借用了《搬椅子》的儿歌“小小的椅子，我要搬起来，两手抓牢抬起来，一个一个放放好，整整齐齐真美丽。”老师向幼儿讲解并示范如何正确地搬椅子和放椅子，首先轻轻地把椅子搬起来，一个手扶住椅子的后背，一个手扶住椅子的身体，慢慢走过去，轻轻地将椅子放好。当然，这个环节也可以利用一个开火车的游戏来引导幼儿学习搬椅子。另外，在玩玩具的环节中幼儿老师也可以利用游戏来培养幼儿良好的常规习惯，比如，幼儿每日晨间入园时会先玩玩具，对于小班幼儿来说手的控制能力较弱，所以时常会把玩具掉在地上，这时，幼儿老师就可以玩一个“采蘑菇”的游戏，每当看到有玩具掉在了地上，老师就拿起玩具篮子说：“哇，地上有这么多蘑菇啊，我要把它们采到篮子里带回家给小白兔吃”，然后老师就一边捡一边说“这个是红色的蘑菇，这个是绿色的蘑菇，这个是白色的蘑菇”等等，幼儿们看见后也都会学着老师的样子到地上去采蘑菇了。
2.2借助于故事或儿歌的教育作用，帮助幼儿建立良好的常规
儿歌郎朗上口，非常容易受到幼儿的喜爱。另外，小班的幼儿好奇心和模仿能力都较强，根据这一特点，幼儿老师也可以创设一些情景故事来促进常规的建立。比如，午睡前在教幼儿折衣服时，有很多幼儿不能很好地把衣服折起来，这时老师可以利用有趣的儿歌“小衣服”：“小手小手抱一抱，點点头，弯弯腰，向着我来笑一笑”，通过反复的练习，幼儿很快就记住了歌谣并且能很快掌握折衣服的方法。
2.3幼儿老师要有大爱精神，要言传身教，为幼儿树立榜样
在幼儿的教育活动中，幼儿老师要以爱为本，做到言传身教，为幼儿树立一个良好的榜样。幼儿老师在常规建立和培养的过程中，要采用对幼儿来说比较容易接受的方式来进行，避免言语和行为上对幼儿造成的伤害，要通过一点一滴的关爱让幼儿感受到平等和尊重，让幼儿始终在充满爱的环境中学习和接受各种规则。教师是幼儿的榜样，因此教师就必须要言传身教，严格要求自己，以身作则，用自己的一言一行为幼儿树立良好的榜样。比如，在礼仪教育中，当幼儿需要帮忙时，老师可以非常真诚地说一个“请”字，当得到幼儿的帮助时，应该礼貌地说一句“谢谢”。当老师能够坚持以身作则，才能更加利于幼儿常规的建立和培养。
3结语
幼儿园老师工作中的一项重要的内容就是建立幼儿良好的一日生活常规，把与幼儿生活紧密相关的各个生活类的细节进行规则化，不但可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，而且还可以让幼儿更快地适应集体生活，锻炼自己的规则意识和自律能力，为幼儿全面、健康、可持续的发展奠定了良好的基础。
参考文献
[1]曹云微.浅谈幼儿园小班常规教育的有效策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2017，9（1）：114-114.
[2]李秀芬.幼儿园小班日常生活活动常规教育研究[J].当代教研论丛，2016，11（4）：128-129.