学生自主阅读能力培养策略研究

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阅读不是一个被动的接受过程,而是一个主动的建构过程。需要读者主动运用相应的阅读策略对阅读材料进行预测、判断、推理、分析、比较、加工和整合,才能不断提升阅读能力,实现对文本由浅层到深层的理解,并进行评价和运用。
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