【摘 要】
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目的探索积极有效的基础护理教学模式,提高护理教学质量,提升学生职业核心能力。方法抽取我校2016级大专护理1、2班学生为研究对象,随机抽取1班为对照组,2班为实验组。对照组
【机 构】
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益阳医学高等专科学校护理系,南方医科大学附属珠江医院心血管内科
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目的探索积极有效的基础护理教学模式,提高护理教学质量,提升学生职业核心能力。方法抽取我校2016级大专护理1、2班学生为研究对象,随机抽取1班为对照组,2班为实验组。对照组采取传统的讲授式理论课堂教学,实验组采取临床模拟教学与临床见习相结合的模式教学。学期结束时使用相同试卷进行理论考核,并使用自制调查问卷开展教学效果的调查。结果实验组学生的理论考试成绩高于对照组(P<0.01),操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。实验组学生的学习兴趣、理解能力、思维能力、动手能力、沟通能力、合作能力、综合能力以及对教学改革的认同度均高于对照组(P<0.01)。结论采用临教结合的教学模式可以提高教学质量,提升学生职业核心能力,有利于学校和学科的发展。
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