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基于生物学学科核心素养,结合当下教学环境及青少年身心特点,运用播放视频、展示模型、游戏教学等手段,引导学生进行自主探究式学习,使学生掌握呼吸系统的结构和功能,培养学生的理性思维。
基于培养学生理性思维的教学设计——以“呼吸道对空气的处理”为例
【摘 要】
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基于生物学学科核心素养,结合当下教学环境及青少年身心特点,运用播放视频、展示模型、游戏教学等手段,引导学生进行自主探究式学习,使学生掌握呼吸系统的结构和功能,培养学
【机 构】
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延安大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年9X期
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