摘要：校园环境绿化、美化是学校教育的一项系统工程，它不仅能改造学校的环境，给人以美的享受，同时也是学生的第二课堂。它通过绿色的清馨、鲜花的芬芳、潺潺流水的奔放这些典雅文明的校园环境，赋予师生们的远大理想和抱负，赋予他们的求知欲望和不断创新的理念，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习、创造性地工作，营造一个校园环境美化与人文和谐统一的氛围。在这样优雅的环境中学习和生活使教育素质和文学修养得到提高和升华。
　　关键词:校园环境；人文和谐；环境育人
　　校园环境的建设是一所学校的窗口，是办学素质和师生员工精神风貌的集中体现。每个学校在不断提高教学水平，扩大教学领域的过程中，已经认识到提高环境建设对学校教学的重要性。校园环境园林化，校园布局知识化，校园绿化美化，不仅能改变校园环境的小气候，起到防风滞尘、降低噪音、调节气温、净化空气等生态作用，而且直接影响学生的思想意识、行为规范和生活方式。典雅文明的校园环境，可使学生精神愉快，激发他们的美感，使他们充分发挥主观能动性，创造性地学习。环境育人与教学育人，管理育人，服务育人[1]同时并驾齐驱，共同完成教书育人的千秋大业。校园环境园林化就是要把园林化设计搬进校园。利用林间小路激发学生的思维，利用亭台、回廊鼓舞学生的爱国热情， 增强他们报效祖国的信心，利用自然界的绿色，提醒学生生命的可贵，时间的短暂。利用鸟语花香的自然景观，让学生体会生活的美好，从而增加学习的劲头。利用厅廊墙面的文化展示，提高学生广阔的知识面，从而使学生多学科发展。总之， 园林化、知识化的校园环境是每个学校办学的特色工程，也是教书育人的重要途径[2]。
　　1、绿化、美化校园与学校生存和发展的统一
　　随着学校规模的不断扩大和办学层次的逐步提高，办学理念已发生了根本性的变化。尤其是物质文明和精神文明的日益丰富，对人类生存环境提出了更高要求的今天，人的发展呈现一个复杂的过程，它和生理素质、社会环境和教育相互作用栖息相关。作为文化精神传承的重要载体和途径，校园环境的美化和建设对学生文化素质的教育有着不可替代的推动作用。整洁、优雅、文明的校园环境既能激发人的求知欲望，使师生得到美的享受和陶冶，促进师生积极进取。所以在校园总体现划上，特别要注重的是建筑布局和美化布局的相互映衬，使其达到完美与和谐的统一，使其成为熏陶、教育、塑造学生的辅助课堂， 让学生的思想境界在生活中、在潜移默化中得到美的陶冶，让他们的精神领域和知識水平同步提高，真正成为一个思想上与时俱进，精神上丰富多彩，知识上不断提高的全方面人才。
　　2、绿化、美化校园与学生道德、心灵美的统一
　　校园环境建设是学校物质文明的重要组成部分,在保障师生的基本需要方面具有重要的作用;它同时也是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是培养社会主义建设者和接班人的摇篮。恬静、清洁、优美的校园环境有利于师生的工作、学习和生活。文化氛围浓厚的校园环境能陶冶人的情操。校园环境建设不仅是学校物质文明建设的重要方面,更是学校精神文明程度的重要标志。良好的校园环境建设在潜移默化中影响学生的身心发展,净化师生的心灵。
　　3、绿化、美化校园与环境、人文和谐的统一
　　校园绿化、美化的发展和繁荣是和谐校园的一个重要特征，对于促进校园环境、人文和谐的统一形成具有不可替代的作用。 “和谐校园”应包括两层含义：一是指和谐的文化、和谐的人际关系。其中包括教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的合作关系；其次，还应包括校园的融洽氛围，努力形成师生间互帮互助、同心协力、共创发展。具体表现为能不断调动师生的工作积极性、学习积极性，激发创造性；以诚待人，增强师生间的友情、亲情，是充满团结的学校；是诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的学校。校园绿化、美化应遵循多样化统一、均衡、比例、韵律、对比、和谐、简单、寻求意境的原则[3]。结合学校的自然和人文背景，充分发挥环境的抽象性、象征性特点，表现出校园作为科学殿堂的一种神圣、崇高且震撼人心的科学美，一种与环境相和谐的自然美，一种展示着丰富的想象力和创造力的艺术美。使学校文化精神在校园环境中得以流露[4]，得以涵养。校园绿化应在点、线、面、空间四要素的约束下，通过种植花草树木等措施，改善小气候，美化环境，配合校园文化建筑的衬托起到作用。
　　通过绿化、美化的校园，笔直的校道从校门延伸至生活区，两旁绿草如茵，鲜花盛开，花带、绿化带交错有序，整齐规范，长廊、景观建筑[5]别具一格，文化氛围浓厚。校园内，一墙一角皆文化，一草一木蕴教育。绿化、美化校园环境，优化校园文化，为学生营造文明、和谐的育人环境。