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摘 要：本文首先阐释了校企联合背景下一体化教学模式的概念，并对一体化教学模式的重要性进行了分析，从课程改革、更新教学设备、优化师资力量三个方面提出了校企联合背景下一体化教学模式的优化措施，从而实现教学模式的革新，培养全面发展应用型人才。
关键词：校企联合；一体化教学；革新思路
一、校企联合背景下一体化教学模式的概念
校企联合背景下一体化教学模式指的是学校与企业有着合作平台，根据学生的情况和实际条件共同建立真实或者模拟的生产工作环境，使学生在这种环境中将所学的知识理论应用到实际操作中，锻炼实际操作的能力。在学校中构建一体化教学模式是时代发展的趋势，能够使学生的理论知识水平和社会实践能力共同提升。同时学校会适当请企业的专业人员进校指导，有效地将理论教学和实践练习融入到一起，以便更好地适应就业的需求。
二、一体化教学模式的重要性
在校企联合的背景下，一体化教学模式应用的越来越广泛，一体化教学对于提高教学质量有着重要的意义。一体化教学打破应试教育的制约，在提高学生知识水平的同时，比较重视实践操作能力的培养，更好地适应工作岗位的需求。一体化教学模式，将抽象的理论转化为实践活动，将理论知识和实践技能相结合，通过实际工作中遇到的问题训练学生的发散性思维，有利于培养学生的创新能力。一体化教学的过程中，需要教师具备较高的教学水平，这对于教师也是个不小的挑战，教师在教学与实践的过程中，可以积累较完整的理论知识，同时积累丰富的实践经验，全面提高了自身的教学水平，促进师生共同发展。
三、校企聯合背景下一体化教学模式的优化措施
（一）优化课程体系
校企联合机制将重心放在学校，很多学生参加活动的目的只是换取更多的学分或者相应的实践证明，没有得到真正意义上的锻炼，无法处理企业中的工作，导致企业很难培养出合格的工作人员。造成学生实际操作水平差的原因有很多，其中重要的一点是学校的课程设置有一定的弊端，在在实施一体化教学的过程中，需要对各科课程进行系统的调整，并制定合理地教学计划。在符合教学的要求的基础上，减少一部分文化课程和基础课程，将一些过于停留在书面上的课程取消，确保学生的学习内容都能够于社会实践相关联。另外，在校企合作期间，需要留出一定的课时安排企业发展相关的课程，从而有效地形成一体化教学模式。
学校需要设置专门的小组对课程进行监管，小组成员需要结合企业的实际情况，为学生安排合理的课程，并与企业相关人员保持沟通，根据企业的需要安排专业方面的课程，使得学生学习的知识能够与企业工作接轨。同时，学校应该开展一些特色活动，在活动中邀请企业的相关人员进行指导，在学习理论知识的同时锻炼学生的社会实践能力。
（二）更新教学设备
在校企联合的基础上，学校需要对教学设备进行优化，在理论课教学方面，可引进多媒体设备进行辅助教学，通过视频、音频、PPT等形式提高教师的教学效率，为学生营造充满现代化科技感的学习氛围；在实践课教学方面，学校需要结合企业的实际情况引进相关的设备，通过与企业的沟通，选择对学生有价值的教学设备，建立相关的实训基地。完善的教学设备能够充分调动学生的学习积极性，显著地提高学生的实践能力。教学设备是实现一体化教学的基础，有效地完善办学条件，可为学校争取到更优秀的合作企业，提高校企联合的办学质量。
（三）强化师资力量
目前我国“双师型”教师严重缺乏，很多教师在企业实习，有着丰富的实践经验，但是这类教师的职称普遍偏低，在学校任教后，无法享受很高的待遇，失去了教学积极性，影响了教学质量。教师是教学工作的组织者和引导者，在一体化教学的过程中，有丰富实践经验的教师能够帮助学生提高实际工作水平。教师的教学能力和教学水平直接影响师着教学效果的好坏，很多教师缺乏教学经验，尤其是在校企联合的大背景下，教师的实践操作能力却不能达到相应的标准，这对教学工作造成了很大的阻碍。学校应定期对教师进行培训，在提高专业知识水平的基础上，要格外注重实践能力的提升，很多教师的专业理论知识能够满足教学需求，实践能力较差。这就需要学校对教师进行分层次培训，根据教师的个人能力为其设置合理的课程，全面提高教师的业务水平。
四、结语
通过对校企联合背景下一体化教学模式概念及重要性的探究，提出一体化教学模式的优化措施。通过定期更新教学设备、完善课程理论体系、优化师资力量等途径，促进一体化教学模式更好更快的发展，从而提高教学水平和质量。
参考文献：
[1]钱吉奎，朱斌，周世青，周平，何万一，刘颖，刘乐毅，刘长安，朱柏洋，梁永亮，叶云飞.从“订单班”到“地铁学院”——校企一体化办学模式的探索与实践[J].中国职业技术教育，2014，（29）：42-46.
[2]涂舜.技工院校校企合作研究[D].华中师范大学，2012.
[3]李宇才.基于现代学徒制的高职院校畜牧兽医专业校企联合培养分析与实践[J].人才资源开发，2016，（16）：63-64.
作者简介：
韩冬梅（1975.03.11—），女，汉，黑龙江大庆，大学本科，初级，一体化教学研究或面点制作技术、西点制作或微课制作技术。
关键词：校企联合；一体化教学；革新思路
一、校企联合背景下一体化教学模式的概念
校企联合背景下一体化教学模式指的是学校与企业有着合作平台，根据学生的情况和实际条件共同建立真实或者模拟的生产工作环境，使学生在这种环境中将所学的知识理论应用到实际操作中，锻炼实际操作的能力。在学校中构建一体化教学模式是时代发展的趋势，能够使学生的理论知识水平和社会实践能力共同提升。同时学校会适当请企业的专业人员进校指导，有效地将理论教学和实践练习融入到一起，以便更好地适应就业的需求。
二、一体化教学模式的重要性
在校企联合的背景下，一体化教学模式应用的越来越广泛，一体化教学对于提高教学质量有着重要的意义。一体化教学打破应试教育的制约，在提高学生知识水平的同时，比较重视实践操作能力的培养，更好地适应工作岗位的需求。一体化教学模式，将抽象的理论转化为实践活动，将理论知识和实践技能相结合，通过实际工作中遇到的问题训练学生的发散性思维，有利于培养学生的创新能力。一体化教学的过程中，需要教师具备较高的教学水平，这对于教师也是个不小的挑战，教师在教学与实践的过程中，可以积累较完整的理论知识，同时积累丰富的实践经验，全面提高了自身的教学水平，促进师生共同发展。
三、校企聯合背景下一体化教学模式的优化措施
（一）优化课程体系
校企联合机制将重心放在学校，很多学生参加活动的目的只是换取更多的学分或者相应的实践证明，没有得到真正意义上的锻炼，无法处理企业中的工作，导致企业很难培养出合格的工作人员。造成学生实际操作水平差的原因有很多，其中重要的一点是学校的课程设置有一定的弊端，在在实施一体化教学的过程中，需要对各科课程进行系统的调整，并制定合理地教学计划。在符合教学的要求的基础上，减少一部分文化课程和基础课程，将一些过于停留在书面上的课程取消，确保学生的学习内容都能够于社会实践相关联。另外，在校企合作期间，需要留出一定的课时安排企业发展相关的课程，从而有效地形成一体化教学模式。
学校需要设置专门的小组对课程进行监管，小组成员需要结合企业的实际情况，为学生安排合理的课程，并与企业相关人员保持沟通，根据企业的需要安排专业方面的课程，使得学生学习的知识能够与企业工作接轨。同时，学校应该开展一些特色活动，在活动中邀请企业的相关人员进行指导，在学习理论知识的同时锻炼学生的社会实践能力。
（二）更新教学设备
在校企联合的基础上，学校需要对教学设备进行优化，在理论课教学方面，可引进多媒体设备进行辅助教学，通过视频、音频、PPT等形式提高教师的教学效率，为学生营造充满现代化科技感的学习氛围；在实践课教学方面，学校需要结合企业的实际情况引进相关的设备，通过与企业的沟通，选择对学生有价值的教学设备，建立相关的实训基地。完善的教学设备能够充分调动学生的学习积极性，显著地提高学生的实践能力。教学设备是实现一体化教学的基础，有效地完善办学条件，可为学校争取到更优秀的合作企业，提高校企联合的办学质量。
（三）强化师资力量
目前我国“双师型”教师严重缺乏，很多教师在企业实习，有着丰富的实践经验，但是这类教师的职称普遍偏低，在学校任教后，无法享受很高的待遇，失去了教学积极性，影响了教学质量。教师是教学工作的组织者和引导者，在一体化教学的过程中，有丰富实践经验的教师能够帮助学生提高实际工作水平。教师的教学能力和教学水平直接影响师着教学效果的好坏，很多教师缺乏教学经验，尤其是在校企联合的大背景下，教师的实践操作能力却不能达到相应的标准，这对教学工作造成了很大的阻碍。学校应定期对教师进行培训，在提高专业知识水平的基础上，要格外注重实践能力的提升，很多教师的专业理论知识能够满足教学需求，实践能力较差。这就需要学校对教师进行分层次培训，根据教师的个人能力为其设置合理的课程，全面提高教师的业务水平。
四、结语
通过对校企联合背景下一体化教学模式概念及重要性的探究，提出一体化教学模式的优化措施。通过定期更新教学设备、完善课程理论体系、优化师资力量等途径，促进一体化教学模式更好更快的发展，从而提高教学水平和质量。
参考文献：
[1]钱吉奎，朱斌，周世青，周平，何万一，刘颖，刘乐毅，刘长安，朱柏洋，梁永亮，叶云飞.从“订单班”到“地铁学院”——校企一体化办学模式的探索与实践[J].中国职业技术教育，2014，（29）：42-46.
[2]涂舜.技工院校校企合作研究[D].华中师范大学，2012.
[3]李宇才.基于现代学徒制的高职院校畜牧兽医专业校企联合培养分析与实践[J].人才资源开发，2016，（16）：63-64.
作者简介：
韩冬梅（1975.03.11—），女，汉，黑龙江大庆，大学本科，初级，一体化教学研究或面点制作技术、西点制作或微课制作技术。