【摘 要】
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<正>修订中的《高中历史课程标准》已把"历史解释"确定为学生的核心素养。那么,如何引导学生进行历史解释呢?大致来说,历史解释分为两种类型:第一种是采用自然科学解释范式,
【机 构】
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昆山市葛江中学,教育部基础教育课程教材发展中心,江苏省昆山中学,
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<正>修订中的《高中历史课程标准》已把"历史解释"确定为学生的核心素养。那么,如何引导学生进行历史解释呢?大致来说,历史解释分为两种类型:第一种是采用自然科学解释范式,以美国科学哲学家、逻辑经验主义的代表人物亨普尔提出的覆盖定律模型为代表;第二种是采取人文理解和重演模式,以英国哲学家、历史学家柯林伍德提出的合理性解释模型为代表,突出强调历史事件中的偶然性和历史主体的信
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