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教育心理学的研究成果表明,“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系,绝非是一种单向性的关系.”这就是说,动机可以增强行为的方式促进学习,而所学的知识反过来又可以增强学习的动机.教师如何以“巧心”导“童心”,把这一特点贯穿于课堂整个过程的每个方面、每个环节,并且转化为连续性的、系统性教学实践活动,从而提高课堂教学的质量呢……