【摘 要】
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教育要触动学生的心灵,就必须重视学生的体验。教师应遵循直观性原则,通过大量引导学生体验、探索等外界刺激,帮助学生在形成感性知识的基础上,再通过教育启发上升为理性经验。小学道德与法治课程中的情境体验式教学就是教师为实现教学目标,有目的地为学生创设与教学内容联系密切的多种活动情境。学生通过亲自参与情境体验,对道德、法治的认识融入情感因素,最终形成学生德育成果,并应用于实际生活情境。
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<正>教育要触动学生的心灵,就必须重视学生的体验。教师应遵循直观性原则,通过大量引导学生体验、探索等外界刺激,帮助学生在形成感性知识的基础上,再通过教育启发上升为理性经验。小学道德与法治课程中的情境体验式教学就是教师为实现教学目标,有目的地为学生创设与教学内容联系密切的多种活动情境。学生通过亲自参与情境体验,对道德、法治的认识融入情感因素,最终形成学生德育成果,并应用于实际生活情境。
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