【摘 要】
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摘要 新课程改革的背景下,小学的语文教学更加注重对学生自主学习能力的培养,强调“以人为本”的教学理念,要让学生成为课堂的主人,实现由教师的灌输式教学转变为学生的自主学习。而如何才能有效培养学生的自主学习能力,让学生真正参与到课堂之中成为了广大教育者的疑惑。有鉴于此,本文将结合一定的教学实践,针对如何在小学语文教学中培养学生自主学习能力,谈一谈自己的看法。 关键词 小学语文教学;自主学习;方法
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摘 要随着经济生活的日益全球化,英语作为全球通用的语言工具,在我国的学校教学中有着非常重要的地位,也受到了人们的普度重视。而新课改对小学学生的全面素质培养提出了明确要求,将对学生的三观教育、健全人格的建立等素质教育放在了首要位置。因此,如何遵循新课改的要求,在小学英语教学中渗透德育教育,在进行英语知识传授的同时,培养学生优良的道德品质,引导和帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观,培养学生健全的
摘 要英语是跨文化语言,学习英语知识的过程实际上是接受跨文化的过程。语言是民族文化的具体体现,高效地开展英语学习,有必要培养学生的跨文化意识,了解欧美人的生活文化和语言特点,能够帮助学生加深对英语的认识。发展英语核心素养,不但要进行理论知识学习,还强调学生的实践应用能力和学科思想道德价值观,进行跨文化的了解,不但帮助学生实际运用英语,还能够端正学生英语文化的思想。 关键词跨文化意识;英语教学;核
摘 要“良好的开端是成功的一半”。在小学语文教学中更是如此。有效的语文课堂教学导入具有多种功能。对小学语文课堂导入观察发现,还存在如下问题:课堂导入的形式单一、教师专业素养不高、忽视学生主体地位。究其原因在于教师对课堂导入重视不够,忽视课堂生成,对导入的反思不足。有效的课堂导入,应针对小学生特点,坚持简洁性、趣味性、启发性原则,采用情境导入法、问题导入法、趣味导入法等多种方法。 关键词小学语文;
摘 要在初中数学教学中,合理运用错题资源有利于学生高效学习,也有利于教师高质量教学,应得到教师的高度重视。在本文中,就从研讨错题记录形式、结合错题改良优化教学方法,反复修改错题三个方面,对错题资源在初中数学教学中的应用做出研讨。这样能够明显减少学生学习的错题率,强化学生记忆能力和解题能力,也能够让教师不断优化教学方法,强化教学质量和成效,从而体现应用错题资源的重要意义。 关键词初中数学;错题集;
摘 要在初中语文教学中,课堂教学有效性是教学工作的核心目标,初中学生正处于身心快速发展的关键时期,所以初中教学会对学生未来的学习与成长产生非常重要的影响作用,初中课堂教学有效性越高,那么学生未来的学习就会越顺利。在当前初中语文课堂教学中,就必须要重视教学行为有效性的探讨研究,根据教学内容为学生设定更加多样化的教学手段,降低学生的学习难度,引发学生学习兴趣,促使学生可以主动参与到教学活动中,这样才可
摘 要体能不仅是学生运动能力的重要组成部分,也是学生学习运动技能、参与运动竞赛的基本条件之一。本文从体能教学应贯穿课堂始终、体能教学应注重趣味性、体能学练应保证运动负荷、在纠错练习中进行体能教学等方面,对初中体育与健康课实心球教学中体能教学情况进行了探讨。 关键词体能教学;趣味性;保证运动负荷;纠错练习 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)17-008
摘 要游戏是在小学生成长和生活过程中必不可少的重要元素,游戏本身具有的娱乐性会充分引发小学生的注意力,如果教师可以将游戏与教学相融合展开游戏教学法,那么就可以充分提高学生的学习兴趣。而小学体育教学是学生充分接触大自然、锻炼身体的主要学科,可以为学生提供广阔的活动空间,非常符合游戏教学。所以教师应当利用体育游戏来改变传统体育教学模式,利用游戏引导学生自主参与各种体育教学中去完成体育教学任务,增强学生
摘 要小学信息技术教学要注重学生信息技术素养的提升,从学生的学习兴趣入手,精心设计教学活动和内容,使学生在合作探究中扎实掌握信息技术知识,提高信息技术教学有效性。文章结合笔者实践教学经验,在文中先分析小学信息技术教学重要性,之后提出小学信息技术教学活动创新策略,以期促进小学信息技术教学质量的提升。 关键词小学信息技术;教学活动;创新 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7
摘 要问题导学法是数学教学常用方式,通过合理的问题引发学生思考所学知识,并为教师构建高效课堂奠定坚实基础。同时借助问题导学法培养学生的自主学习意识和能力,改变传统的学生被动学习模式,更好地掌握知识和技能。对此,本文则从多方面分析在数学教学中的运用问题导学法策略,望给予教师提供教学参考。 关键词初中数学;问题导学法;应用策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2
摘 要素质教育背景下,教育要利用小组合作教学模式,开展相关的教学工作,创设历史高效课堂模式。具体开展过程中,需要坚持科学的教学策略,选取恰当的小组合作合计,积极设计合理的小组问题,保证学生可以稳步成长。 关键词小组合作;高效课堂;历史教学;构建策略 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)16-0128-01 在初中历史的课堂中,教师将小组合作的教学模式