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在＂混凝土结构＂相关课程中,探索采用网络实时答疑、专业调研和陈列室半浇筑构件适时参观等＂激励式＂辅助教学方法,鼓励学生课后主动学习和思考,并用抵扣平时成绩的方式反映到总评成绩中。通过半年的实施,可以看出学生课外学习的积极性明显提高,课堂讲授时更容易接受和理解,总评成绩也有了一定的提高。
“激励式”混凝土结构辅助教学方法的探索——以同济大学浙江学院为例
【摘 要】
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在＂混凝土结构＂相关课程中,探索采用网络实时答疑、专业调研和陈列室半浇筑构件适时参观等＂激励式＂辅助教学方法,鼓励学生课后主动学习和思考,并用抵扣平时成绩的方式反映到总评
【机 构】
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同济大学浙江学院
【出 处】
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黑龙江教育(高教研究与评估)
【发表日期】
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2018年6期
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