【摘 要】
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目的:探讨情境教学模式在高职护理专业心电图教学中的应用对提升学生抽象思维的作用.方法:2019年9月至12月,选择某高职护理专业学生70名作为资料,随机分组各35名,均开展心电
【机 构】
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贵州工商职业学院大健康学院,贵州 贵阳 550005
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目的:探讨情境教学模式在高职护理专业心电图教学中的应用对提升学生抽象思维的作用.方法:2019年9月至12月,选择某高职护理专业学生70名作为资料,随机分组各35名,均开展心电图教学,对照组为常规教学模式,观察组为情境教学模式,评价两组学习成绩及抽象思维提升效果.结果:观察组理论考核及综合能力考核成绩均显著高于对照组,P<0.05;观察组抽象思维提升认可度显著高于对照组,P<0.05.结论:在高职护理专业心电图教学中的应用情境教学模式可锻炼抽象思维能力,提高心电图考核成绩,教学质量高,值得推广.
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