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数学学习一直是高中学生的一个难点,除了数学学科本身的特点外,还有一个就是学生没有掌握科学的数学学习方法。本文从"元认知"的视角来分析如何提高学生的自主学习能力,并从以下两个角度来探讨,一个是课堂教学中的自我监控能力,另一个是作业模式的探讨和学生自主学习能力的调查。
“元认知”视角下的高中数学自主学习及作业模式
【摘 要】
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数学学习一直是高中学生的一个难点,除了数学学科本身的特点外,还有一个就是学生没有掌握科学的数学学习方法。本文从"元认知"的视角来分析如何提高学生的自主学习能力,并从
【机 构】
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华东师范大学数学系,江苏省江阴长泾中学,
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2011年03期
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