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摘 要：我国中等职业学校当前的教育现状以及培养目标决定基础课程在中职学校的重要地位，由于语文学科本身的特殊性，使其在推动中职学生全面发展中起到了重要的作用，本文通过对中职语文教学的重要性分析，进一步探索中职学校语文教学的有效措施。
关键词：中职学校;语文教学;实践与探索
0 引言
近些年，职业学校语文课堂教学在课程改革中取得较为明显的成绩，中职语文教师的教学方法和教学理念获得进一步的更新，树立了“学生为主体”的教学理念，中职学校学生的语文能力以及语文素养更是得到了充分的提升。当然在目前中职学校语文教学过程中还存在些许的不足，所以，进一步完善中等职业学校语文教学工作还是十分必要的。
1 中职语文教学的重要性
首先，语文教学有助于提高学生的人文素养。语文作为其他学科学习的基础，能够很好地把人文融汇于教学当中，从而帮助学生较好地认识人生、认识社会。教师可以利用语文教学内容引导学生端正思想、提高他们的文化素养和审美情趣。比如通过经典美文和古典诗词赏析，可以陶冶学生的道德情操，引导学生感悟人生哲理，塑造完美的人格。
其次，语文教学有助于提高学生的职业素养。语文教学在中职学校当中的另一个重要功能就是工具性，能够帮助学生提升职业技能，是学生学习和未来工作的重要工具。语文教学能够帮助学生锻炼收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力等，而这些能力都是现代社会给从业者提出的职业要求。学生在语文课堂上学会了这些知识，就能够很好地适应社会职位需求，更好地适应职场变化。
最后，语文教学能够帮助学生形成正确的理想观念。中职院校的语文教学除完成基本的语言文学知识传授功能之外，还应该充分发挥自身优势，专注于学生的思想教育，引导学生形成正确的理想信念和价值观。在语文课堂上，教师可以通过教学内容中一些鲜活的人物形象，直观、形象地向学生进行理想信念教育，寓理论教育于形象和生动的故事中，引导学生在学习和模仿榜样人物的过程中帮助学生明确学习目标，坚定理想信念。
2 中职学校语文教学方法探究
2.1 进行教学方法的创新，采用灵活多样的教学方式
传统中职语文课堂上都是教师在上面讲，学生在下面听，这种以课堂讲授知识为主的传统语文教学方式已经不能满足中职学校对语文教学的需求。要进行语文教学方式的完善和更新，采用更加灵活的教学方法激发学生的学习兴趣，教师可以采用与生活实际相联系的教学方式，让学生能够充分理解作者的文章的内涵和深刻含义。如在讲《我的母亲》这一课时，教师可以在课前播放韩红的MV《天亮了》，帮助学生快速进入情境，感受亲情。然后教师在讲解汶川大地震中，母亲为保护自己孩子甘愿献出生命的故事，让学生再次感受到母亲的伟大、母爱的无私。最后教师再落实到《我的母亲》这篇文章上，这种教学方式能够帮助学生更好地理解课文内容和作者情感，也营造一个活跃、积极的课堂氛围，帮助语文教师教学工作的顺利开展。
2.2 结合专业实际完善教学内容
中职学校有其自身的特殊性，语文教学应充分结合职业学校的实际情况来开展。从目前的情况来看，大部分职业学校使用的语文教材都是通用的，内容过于陈旧，与中职学校的人才培养的目标不符。因此，中职院校应该结合学校和学生实际，采用适合本校学生使用的语文教材，注重教学内容的实用性。
在实际的语文教学当中，教师应该结合教学内容强化对学生能力的培养，多注重学生的沟通交流能力和应用文写作能力的培养，这对于提高学生的职业能力、更好地适应职场具有重要作用。在实际的教学过程当中，语文教师可以利用口语训练来锻炼学生的语言表达能力和交际能力，即兴发言、课前十分钟演讲、辩论赛、职业场景对话模拟等都是很好的方式，还能培养学生的思维能力。另外，教师还可以将语文教学与职业要求进行充分结合。比如对于市场营销专业的学生，可以通过让学生撰写产品说明书、营销计划、调查报告等;对于旅游专业的学生来说，在语文课堂教学中要强调对学生口语表达和应变能力的锻炼，结合本地人文景观等旅游资源进行仿真的模拟训练，在实际练习的过程中帮助学生更好地掌握交谈与沟通的基本原则和技巧。
2.3 积极开展教学活动，鼓励学生有效参与
课堂参与的教学方式能够更好地帮助学生学习，也是增强教师与学生互动的重要环节。为了更好调动学生参与的积极性，需要做好中职学校语文教学工作改革工作，为学生营造一个良好的平台。而有效参与就是指在语文课堂中学生能够主动积极地参与到学习活动，并在教学实践活动中获得自身的发展和提升。而一节高质量的语文课堂，需要学生全程参与到教学活动中来，做到倾听、发言、观察、思考、交流全程参与并有所收获。
2.4 积极利用多媒体教学手段，调动学生学习兴趣
多媒体教学手段的运用，为语文课堂教学工作的开展提供了更好的层次和平台，多媒体能够为学生提供音画结合的教学方式，能够将抽象的文字转化成为生动形象的图画，实现语言、图画、视觉、听觉的有效结合，为语文教学创新出一个更新的教学审美背景。这样的语文课堂教学，能够极大的调动学生的学习兴趣，加深学生对语文课文更深层次的理解。例如，在讲述《荷塘月色》一课时，语文教师可以采用课文顺序的方式进行荷塘月色录像的播放，让学生进行优美景色的欣赏，在听、看和想中进行荷塘月色美景的欣赏，激发学生对荷塘月色的欣赏、赞美之情，这样情景下能够帮助学生更好地进行课文内容的把握和理解。
3 小结
伴随着职业教育改革工作的深入，做好课堂教学工作改革，实现教学思想的更新、教学内容的完善以及教学方式改进尤为必要，只有这样才能实现中职语文教学质量的提升，为社会培养出更多“文化素质好、综合能力强”的合格的技能型、应用型劳动者。
参考文献：
[1]夏昌梅.中职语文教学生活化研究[J].科学导报，2014（3）：71-71，72.
[2]李海燕.中职语文教学要突出职教特色[J].职业技术教育，2014，35（17）：53-54.
[3]王佩培.中职语文教学与生活“零距离”对接探究[J].教育界，2015（9）：106-106.
关键词：中职学校;语文教学;实践与探索
0 引言
近些年，职业学校语文课堂教学在课程改革中取得较为明显的成绩，中职语文教师的教学方法和教学理念获得进一步的更新，树立了“学生为主体”的教学理念，中职学校学生的语文能力以及语文素养更是得到了充分的提升。当然在目前中职学校语文教学过程中还存在些许的不足，所以，进一步完善中等职业学校语文教学工作还是十分必要的。
1 中职语文教学的重要性
首先，语文教学有助于提高学生的人文素养。语文作为其他学科学习的基础，能够很好地把人文融汇于教学当中，从而帮助学生较好地认识人生、认识社会。教师可以利用语文教学内容引导学生端正思想、提高他们的文化素养和审美情趣。比如通过经典美文和古典诗词赏析，可以陶冶学生的道德情操，引导学生感悟人生哲理，塑造完美的人格。
其次，语文教学有助于提高学生的职业素养。语文教学在中职学校当中的另一个重要功能就是工具性，能够帮助学生提升职业技能，是学生学习和未来工作的重要工具。语文教学能够帮助学生锻炼收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力等，而这些能力都是现代社会给从业者提出的职业要求。学生在语文课堂上学会了这些知识，就能够很好地适应社会职位需求，更好地适应职场变化。
最后，语文教学能够帮助学生形成正确的理想观念。中职院校的语文教学除完成基本的语言文学知识传授功能之外，还应该充分发挥自身优势，专注于学生的思想教育，引导学生形成正确的理想信念和价值观。在语文课堂上，教师可以通过教学内容中一些鲜活的人物形象，直观、形象地向学生进行理想信念教育，寓理论教育于形象和生动的故事中，引导学生在学习和模仿榜样人物的过程中帮助学生明确学习目标，坚定理想信念。
2 中职学校语文教学方法探究
2.1 进行教学方法的创新，采用灵活多样的教学方式
传统中职语文课堂上都是教师在上面讲，学生在下面听，这种以课堂讲授知识为主的传统语文教学方式已经不能满足中职学校对语文教学的需求。要进行语文教学方式的完善和更新，采用更加灵活的教学方法激发学生的学习兴趣，教师可以采用与生活实际相联系的教学方式，让学生能够充分理解作者的文章的内涵和深刻含义。如在讲《我的母亲》这一课时，教师可以在课前播放韩红的MV《天亮了》，帮助学生快速进入情境，感受亲情。然后教师在讲解汶川大地震中，母亲为保护自己孩子甘愿献出生命的故事，让学生再次感受到母亲的伟大、母爱的无私。最后教师再落实到《我的母亲》这篇文章上，这种教学方式能够帮助学生更好地理解课文内容和作者情感，也营造一个活跃、积极的课堂氛围，帮助语文教师教学工作的顺利开展。
2.2 结合专业实际完善教学内容
中职学校有其自身的特殊性，语文教学应充分结合职业学校的实际情况来开展。从目前的情况来看，大部分职业学校使用的语文教材都是通用的，内容过于陈旧，与中职学校的人才培养的目标不符。因此，中职院校应该结合学校和学生实际，采用适合本校学生使用的语文教材，注重教学内容的实用性。
在实际的语文教学当中，教师应该结合教学内容强化对学生能力的培养，多注重学生的沟通交流能力和应用文写作能力的培养，这对于提高学生的职业能力、更好地适应职场具有重要作用。在实际的教学过程当中，语文教师可以利用口语训练来锻炼学生的语言表达能力和交际能力，即兴发言、课前十分钟演讲、辩论赛、职业场景对话模拟等都是很好的方式，还能培养学生的思维能力。另外，教师还可以将语文教学与职业要求进行充分结合。比如对于市场营销专业的学生，可以通过让学生撰写产品说明书、营销计划、调查报告等;对于旅游专业的学生来说，在语文课堂教学中要强调对学生口语表达和应变能力的锻炼，结合本地人文景观等旅游资源进行仿真的模拟训练，在实际练习的过程中帮助学生更好地掌握交谈与沟通的基本原则和技巧。
2.3 积极开展教学活动，鼓励学生有效参与
课堂参与的教学方式能够更好地帮助学生学习，也是增强教师与学生互动的重要环节。为了更好调动学生参与的积极性，需要做好中职学校语文教学工作改革工作，为学生营造一个良好的平台。而有效参与就是指在语文课堂中学生能够主动积极地参与到学习活动，并在教学实践活动中获得自身的发展和提升。而一节高质量的语文课堂，需要学生全程参与到教学活动中来，做到倾听、发言、观察、思考、交流全程参与并有所收获。
2.4 积极利用多媒体教学手段，调动学生学习兴趣
多媒体教学手段的运用，为语文课堂教学工作的开展提供了更好的层次和平台，多媒体能够为学生提供音画结合的教学方式，能够将抽象的文字转化成为生动形象的图画，实现语言、图画、视觉、听觉的有效结合，为语文教学创新出一个更新的教学审美背景。这样的语文课堂教学，能够极大的调动学生的学习兴趣，加深学生对语文课文更深层次的理解。例如，在讲述《荷塘月色》一课时，语文教师可以采用课文顺序的方式进行荷塘月色录像的播放，让学生进行优美景色的欣赏，在听、看和想中进行荷塘月色美景的欣赏，激发学生对荷塘月色的欣赏、赞美之情，这样情景下能够帮助学生更好地进行课文内容的把握和理解。
3 小结
伴随着职业教育改革工作的深入，做好课堂教学工作改革，实现教学思想的更新、教学内容的完善以及教学方式改进尤为必要，只有这样才能实现中职语文教学质量的提升，为社会培养出更多“文化素质好、综合能力强”的合格的技能型、应用型劳动者。
参考文献：
[1]夏昌梅.中职语文教学生活化研究[J].科学导报，2014（3）：71-71，72.
[2]李海燕.中职语文教学要突出职教特色[J].职业技术教育，2014，35（17）：53-54.
[3]王佩培.中职语文教学与生活“零距离”对接探究[J].教育界，2015（9）：106-106.