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随着“教师专业化”、“校本研究”、“科研兴校”、“反思性教学”、“教师成为研究者”等教育观念的流行，越来越多的中小学校开始与专业研究者一起开展合作研究．在与中小学教师合作研究的过程中，不少专业研究者鼓励教师留心收集自己的研究资料，然后整理成教育论文并争取公开发表一中小学教师最初刈发表教育论文往往很有兴趣，热心地请专业研究者帮助他们修改文章，专业研究者也很乐意提供这种支持