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数学学习领域,绝大多数学习对象都可以用实物情境、教具模型、图形图表、言语、书写符号这五种类型来表征(有的可以细分、延伸)。数学多元表征,可以多层次抽象数学概念,多视角归纳数学概念,多维度建构数学概念,让数学概念的形成过程"看得见"。
数学多元表征:让概念形成过程“看得见”
【摘 要】
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数学学习领域,绝大多数学习对象都可以用实物情境、教具模型、图形图表、言语、书写符号这五种类型来表征(有的可以细分、延伸)。数学多元表征,可以多层次抽象数学概念,多视
【机 构】
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江苏省淮安工业园区实验学校
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2017年09期
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