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摘要：在我国高等教育体系当中，体育教学的重要性日趋凸显出来。最近习近平总书记也提出了全民健身理念，希望打造一个健康中国。本文首先从教学理念、教学内容以及教学方法这三个方面出发，简要分析了大学体育教学中存在的部分问题。然后结合实际，探讨了大学体育教学的改革对策，以供广大高校体育教师参考。
关键词：大学体育;教学改革;问题
在目前全民健身的理念普及之下，大学体育教学改革工作变得愈来愈关键，引起了多数人的重视。而新形势下，素质教育也在进一步广泛推行。我国大学体育教学改革需要适应新环境的发展背景，作出科学的创新，才能为社会培育出更多心理和身体素质均达标的优秀人才。
一、大学体育教学存在的部分问题分析
（一）教学理念相对落后
从某种角度来看，教学理念的更新能够实现教师对体育教学课程改革的准确把握，有助于跟上新教改的步伐。对于目前的大学体育教学而言，有的教师在课堂上仍存在着因循守旧的现象，无法切实投入到体育教学改革的潮流趋势当中，采用着较为滞后的教学手段对学生施以教学，这便是教学观念未能更新的结果。教学理念便是一种教学思想，假如教师的思想没有得到很好的转变，那么教学改革也会失去其应有的方向。
（二）教学内容不够完善
只有先积累量变才能最终实现质变的飞跃，但如果量变的方向是错误而盲目的，也可能获得相反的效果。在体育课堂教学中，经常存在着多而不精的现象，这就是教学内容方面出现的问题，容易影响到最终质变的结果。如今有的大学体育教学中，依旧存在教学内容繁多复杂，缺乏针对性的现象。在这一环境当中，学生的学习范围可能比较广，但都只能学到一些皮毛，无法实现对知识深入的把握。从表面上看是实现了全面发展的目标，但是实际却并不有利于学生体育技能的切实提升，所以对于教学内容的改革应该从传统的广度为主转变为追求深度。
（三）片面否定传统的教学方法
在大学体育教学改革过程中，相关教育工作者经常会犯一个错误，就是片面地对传统教学方法进行否决。我国文化历史悠久，需要对传统的东西进行继承和发展，而不是一味的否定，应该要做到去其糟粕取其精华，对于教育来说依旧是如此。教师不需要过于否定以往的教学方式，而应当是在继承传统教学方法的基础上对其进行创新和发展，秉持三位一体的观念，做到去粗取精，勇于创新，这样才能获得更为明显的教学改革效果。当前部分教师片面否定传统教学方法和思想的做法是不可取的。
二、大学体育教学改革对策
（一）对于教师的教学观念进行革新
当前大学体育教学改革需要将《全民健身计划纲要》的内容进行全面落实，始终坚持终身体育和素质教育的理念，对大学体育教学改革进一步推进。具体来说应当注重以下两个方面：第一是要将原本的体育课程理念进行彻底改变，不仅要关注教育功能的体现，还要同时考虑到娱乐健身和休闲等方面的特点，确保所有学生都能掌握科学的体育运动健身方法，在学生心里树立起终身体育的思想和意识。第二还应当尽量适应新课改的要求，随时关注并把握最新的体育教育改革方向，積极采用现代化的手段与教学工具，让体育课堂教学活动的质效得到进一步提高。
（二）对教学内容进行优化和完善
大学体育教学内容的完善是有关部门实现教学改革的主要途径之一，在丰富教学内容和完善教学形式的过程中，必须要改变传统的观念，要多注重横向与纵向的同步发展。在优化与增加教学内容时，应当积极利用所有可利用的师资力量，不断提高学生的整体素质。同时要设定明确的教学目标，对于体育教学的课堂内容进行有效合理的完善。在此过程中也需要教师多了解学生，知晓其兴趣爱好和个性习惯等，在教学中尽量将学生放在主体地位，把以生为本的理念展示出来。如此才能提高大学体育教学改革的针对性与可操作性，进而促进学生体育学习热情的全面激发。
（三）科学创新教学方法
作为大学体育教师，不能一味地对传统教学方法进行否定和摒弃，而应当充分尊重和借鉴前人的教学方式，在此基础上实现进一步改革与创新。要将学生对体育运动的兴趣与喜好放在首要位置，不可太过于死板，而是应当在课堂上灵活地运用多种教学手段，敢于变通。同时联系当下人们所喜爱的体育运动项目，依据主流发展趋势设计出适宜大学生身体素质发展的体育训练活动。在实践中不单单是要激发学生对体育活动的兴趣，还应当积极尝试多元化的教学方式，使学生的创新性思维能够获得足够的发展空间，最终构成以学生为中心的新型体育教学模式。
三、结束语
大学体育教学改革的目标就是要强化学生的身体素质，实现学生的身心健康发展。而体育教学改革内容就必须要围绕这一目标而开展，帮助学生树立终身体育理念，培养其体育锻炼意识。相关教育工作者应当做到全面创新，与时俱进，促使大学体育教学改革在实践过程中逐渐完善和进步。
参考文献：
[1]侯凯.大学体育教学改革中存在的问题及对策研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（07）：111-112.
[2]王捷.我国高校体育教学的改革现状与策略研究[J].当代体育科技，2019（21）：108-109.
[3]李富兵.基于创新视角下高校体育教学改革研究[J].课程教育研究，2019（28）：210-211.
关键词：大学体育;教学改革;问题
在目前全民健身的理念普及之下，大学体育教学改革工作变得愈来愈关键，引起了多数人的重视。而新形势下，素质教育也在进一步广泛推行。我国大学体育教学改革需要适应新环境的发展背景，作出科学的创新，才能为社会培育出更多心理和身体素质均达标的优秀人才。
一、大学体育教学存在的部分问题分析
（一）教学理念相对落后
从某种角度来看，教学理念的更新能够实现教师对体育教学课程改革的准确把握，有助于跟上新教改的步伐。对于目前的大学体育教学而言，有的教师在课堂上仍存在着因循守旧的现象，无法切实投入到体育教学改革的潮流趋势当中，采用着较为滞后的教学手段对学生施以教学，这便是教学观念未能更新的结果。教学理念便是一种教学思想，假如教师的思想没有得到很好的转变，那么教学改革也会失去其应有的方向。
（二）教学内容不够完善
只有先积累量变才能最终实现质变的飞跃，但如果量变的方向是错误而盲目的，也可能获得相反的效果。在体育课堂教学中，经常存在着多而不精的现象，这就是教学内容方面出现的问题，容易影响到最终质变的结果。如今有的大学体育教学中，依旧存在教学内容繁多复杂，缺乏针对性的现象。在这一环境当中，学生的学习范围可能比较广，但都只能学到一些皮毛，无法实现对知识深入的把握。从表面上看是实现了全面发展的目标，但是实际却并不有利于学生体育技能的切实提升，所以对于教学内容的改革应该从传统的广度为主转变为追求深度。
（三）片面否定传统的教学方法
在大学体育教学改革过程中，相关教育工作者经常会犯一个错误，就是片面地对传统教学方法进行否决。我国文化历史悠久，需要对传统的东西进行继承和发展，而不是一味的否定，应该要做到去其糟粕取其精华，对于教育来说依旧是如此。教师不需要过于否定以往的教学方式，而应当是在继承传统教学方法的基础上对其进行创新和发展，秉持三位一体的观念，做到去粗取精，勇于创新，这样才能获得更为明显的教学改革效果。当前部分教师片面否定传统教学方法和思想的做法是不可取的。
二、大学体育教学改革对策
（一）对于教师的教学观念进行革新
当前大学体育教学改革需要将《全民健身计划纲要》的内容进行全面落实，始终坚持终身体育和素质教育的理念，对大学体育教学改革进一步推进。具体来说应当注重以下两个方面：第一是要将原本的体育课程理念进行彻底改变，不仅要关注教育功能的体现，还要同时考虑到娱乐健身和休闲等方面的特点，确保所有学生都能掌握科学的体育运动健身方法，在学生心里树立起终身体育的思想和意识。第二还应当尽量适应新课改的要求，随时关注并把握最新的体育教育改革方向，積极采用现代化的手段与教学工具，让体育课堂教学活动的质效得到进一步提高。
（二）对教学内容进行优化和完善
大学体育教学内容的完善是有关部门实现教学改革的主要途径之一，在丰富教学内容和完善教学形式的过程中，必须要改变传统的观念，要多注重横向与纵向的同步发展。在优化与增加教学内容时，应当积极利用所有可利用的师资力量，不断提高学生的整体素质。同时要设定明确的教学目标，对于体育教学的课堂内容进行有效合理的完善。在此过程中也需要教师多了解学生，知晓其兴趣爱好和个性习惯等，在教学中尽量将学生放在主体地位，把以生为本的理念展示出来。如此才能提高大学体育教学改革的针对性与可操作性，进而促进学生体育学习热情的全面激发。
（三）科学创新教学方法
作为大学体育教师，不能一味地对传统教学方法进行否定和摒弃，而应当充分尊重和借鉴前人的教学方式，在此基础上实现进一步改革与创新。要将学生对体育运动的兴趣与喜好放在首要位置，不可太过于死板，而是应当在课堂上灵活地运用多种教学手段，敢于变通。同时联系当下人们所喜爱的体育运动项目，依据主流发展趋势设计出适宜大学生身体素质发展的体育训练活动。在实践中不单单是要激发学生对体育活动的兴趣，还应当积极尝试多元化的教学方式，使学生的创新性思维能够获得足够的发展空间，最终构成以学生为中心的新型体育教学模式。
三、结束语
大学体育教学改革的目标就是要强化学生的身体素质，实现学生的身心健康发展。而体育教学改革内容就必须要围绕这一目标而开展，帮助学生树立终身体育理念，培养其体育锻炼意识。相关教育工作者应当做到全面创新，与时俱进，促使大学体育教学改革在实践过程中逐渐完善和进步。
参考文献：
[1]侯凯.大学体育教学改革中存在的问题及对策研究[J].科教文汇（下旬刊），2019（07）：111-112.
[2]王捷.我国高校体育教学的改革现状与策略研究[J].当代体育科技，2019（21）：108-109.
[3]李富兵.基于创新视角下高校体育教学改革研究[J].课程教育研究，2019（28）：210-211.