【摘 要】
:
目的研究不同炭化压力环境对C/C复合材料致密过程及结构的影响。方法通过浸渍/高压炭化工艺在不同炭化压力下制备高温煤沥青炭块及沥青基C/C复合材料,并研究不同炭化压力环境
论文部分内容阅读
目的研究不同炭化压力环境对C/C复合材料致密过程及结构的影响。方法通过浸渍/高压炭化工艺在不同炭化压力下制备高温煤沥青炭块及沥青基C/C复合材料,并研究不同炭化压力环境下对其密度和孔隙的影响。结果制备沥青炭的炭化压力由20MPa增大至60MPa时,沥青炭体积密度由1.08g/cm^3增加至1.39g/cm^3,质量比表面积由14.74增加至16.51,开孔率由26.73减少至7.94,孔隙填充效果明显改善,浸渍-炭化的增密效率得到提升。结论在编织C/C材料的致密过程中,压力越大,其孔隙越小,分布越均匀,故
其他文献
研究多点阵列冲击片雷管装药的热安全性。方法针对φ3 mm×3 mm、φ4 mm×4 mm、φ5 mm×5 mm、φ4 mm×8 mm共四种不同尺寸的HNS多点阵列装药开展慢速烤燃
新课程改革和教育人事制度改革都在逐步深化,客观上对教师素质、教师自我发展都提出了新的要求。教师必须树立终生学习的理念,自觉学习专业知识,不断充实自己,才能适应教育改革形势的需要,这也是教师成长发展的内因。学校在教师需求和自身成长的过程中,为他们提供了多角度的载体,促进了教师的专业化发展。 一、倡导写教学反思 自我反思,是指教师个人以自己的教学活动为对象,对其中的教学行为、教学现象和教学问题进行
实施课程改革以来,我校领导和教师在上级教育部门的指导下,以高度的责任感和极大的热情,积极投身教学改革的洪流中,立足本校,与时俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,取得了优异
目的提高La2Ce2O7(LC)陶瓷材料的断裂韧性。方法采用固相反应方法合成Y2O3稳定ZrO2(YSZ)掺杂的La2Ce2O7(LC)陶瓷材料(LCZ),研究LCZ块材的弹性模量、断裂韧性等力学性能,以及
农村中学理科实验教学是促进农村素质教育的一个重要方面。以长沙地区农村中学作为对象,采取问卷调查和访谈的方式对其中部分农村中学理科实验教学的现状进行调研,探讨提高农村中学理科实验教学水平的方法和对策。 2006年3月,国务院颁发的《全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)》指出,我国公民科学素质的城乡差距十分明显,“因长期受应试教育影响,学生科学素质结构存在明显缺陷”。为改变这一
孙明先,研究员。现任中国船舶重工集团公司第七二五研究所副总工程师,海洋腐蚀与防护国防科技重点实验室副主任,中国腐蚀与防护学会副理事长,水环境专业委员会主任委员,中国
目的采用ZrC和SiC复相陶瓷对C/C复合材料进行改性,研究改性后的复合材料受到颗粒冲蚀破坏的烧蚀行为。方法采用注射法将ZrC和SiC复相陶瓷前驱体引入到等温化学气相渗透法(ICV
社会对职业教育越来越重视,而职高语文教师却大都在感叹:现在的职高学生素质越来越差,课堂常常出现“万马齐喑”的局面,学生对语文课学习兴趣不高。教学越来越难以开展。为什么会
在深入实施课程改革、全面推进素质教育的背景下,如何促进“后进生”的转化仍然是困扰我们的一个难题。下面结合具体实例谈谈我在“后进生”转化工作中的几点体会。
随着课改的实施以及新课程理念的深入,多媒体在政治教学中越来越发挥着不可替代的作用。在课堂上运用多媒体进行教学,利用科技手段激发学生的学习兴趣,可以使课堂教学过程更加优化,给学生提供良好的学习环境与情境。 1 運用多媒体激发学生的学习兴趣和探究心理 好奇心会加深学生的兴趣,并由此自主思考,主动去探究问题,寻找答案。人的情绪和情感总是在一定情境中产生的,在教学中不妨创设各种情境场景,让学生在不同的