【摘 要】
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由于现代社会对英语阅读的要求越来越高，范围要求越来越大，因此对阅读能力的培养不容忽视。然而在英语阅读过程中，存在着若干变量,这些变量无疑都会对阅读理解产生影响。如何提高阅读能力，如何挖掘阅读内容的真正含义，本文旨在探讨英语阅读中的诸变量及它们对英语阅读教学的影响。 一、阅读理解是读者从语篇中获取信息的过程。 著名语言学家Christine Nuttall認为，作者将自己头脑中的信息编码，形
【机 构】
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江西省鹰潭市贵溪市第五中学 江西 鹰潭 335400
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由于现代社会对英语阅读的要求越来越高,范围要求越来越大,因此对阅读能力的培养不容忽视.然而在英语阅读过程中,存在着若干变量,这些变量无疑都会对阅读理解产生影响.如何提高阅读能力,如何挖掘阅读内容的真正含义,本文旨在探讨英语阅读中的诸变量及它们对英语阅读教学的影响.一、阅读理解是读者从语篇中获取信息的过程.著名语言学家Christine Nuttall认为,作者将自己头脑中的信息编码,形成语篇,读者再把语篇解码,获取信息.作者要把他头脑里的信息传达出去,让别人理解,他首先必须把信息形诸于文字,即编码.作者亦被称为编码者.作者一旦完成了编码过程,信息就以编码的形式存在于作者的头脑之外.阅读过程则是一个解码过程.作者要传达的信息进入读者头脑,交际过程随之完成.但是,交际过程并非如此简单,因为在交际的各个环节中都可能出现故障,致使交际中断,信息无法传递.
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