【摘 要】
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学术英语能力培养是英语专业学生能力培养的一个重要方面.本研究选取英语专业本科生为研究对象,借助于Swales的CARS分析模型,采用内容分析的研究方法,重点考查学生写作引言的语步特征.研究发现学生引言较多采用语步1,其次是语步3,较少采用语步2.在各语步的具体实现方式上,较多采用直接陈述的方式,较少借用他人研究来呈现自己研究的必要性.研究说明英语专业本科生在论文引言部分的逻辑框架和个人研究的引入方式上存在问题.学术英语课堂教学应该帮助学生掌握引言部分的逻辑结构,并帮助学生掌握如何将个人的研究与前人相关研究
【机 构】
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湖北工业大学外国语学院,湖北武汉430068
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学术英语能力培养是英语专业学生能力培养的一个重要方面.本研究选取英语专业本科生为研究对象,借助于Swales的CARS分析模型,采用内容分析的研究方法,重点考查学生写作引言的语步特征.研究发现学生引言较多采用语步1,其次是语步3,较少采用语步2.在各语步的具体实现方式上,较多采用直接陈述的方式,较少借用他人研究来呈现自己研究的必要性.研究说明英语专业本科生在论文引言部分的逻辑框架和个人研究的引入方式上存在问题.学术英语课堂教学应该帮助学生掌握引言部分的逻辑结构,并帮助学生掌握如何将个人的研究与前人相关研究进行关联.
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