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针对当前中职校课程改革的极端误区,以哲学观点审视并分析了中职校课程改革的五大融合取向：学科课程与项目课程间的＂扬弃＂融合;多元课程与技能课程间的＂联系＂融合;项目课程与学习领域课程间的＂发展＂融合;模块化课程与系统化课程的＂矛盾＂融合。
中职校课程改革的辩证审视
【摘 要】
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针对当前中职校课程改革的极端误区,以哲学观点审视并分析了中职校课程改革的五大融合取向：学科课程与项目课程间的＂扬弃＂融合;多元课程与技能课程间的＂联系＂融合;项目课程与学习
【机 构】
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江苏省灌南中等专业学校
【出 处】
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职教论坛
【发表日期】
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2011年3期
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