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摘 要：本文从“树立张扬个性化作文理念”等四个方面阐述了作者在个性化作文教学中的一些实践与思考。
关键词：个性化；作文教学；实践与思考
作者简介：黄明杰（1978-），男，汉，广西柳州人，柳州市铁二中学教务副主任，中教一级，主要研究方向：高中生个性化作文教学。
现代教育呼唤“以人为本的教育理念”；语文新课标“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作”，犹如一股春风，吹进了作文领域。话题作文的出现和成熟，逐渐扭转了传统的作文命题方向，“三自原则”又为考生的作文创新开辟了广阔的前景。近几年出现的“新材料作文”，作文只给出材料，不规定话题，不规定文体，要求考生“全面理解材料”，可以任意选择一个侧面，一个角度来构思作文，又在思路和立意上为学生开拓了一个空前宽阔的天地，为学生个性化积累、个性化思维、个性化视角、个性化布局和个性化语言创设了一个新导向。
1 树立张扬个性化作文理念
世界是姿态万千的，所以构成了美丽的世界；人是复杂的，所以造就了形形色色的理念和个性。这种“个性”表现在作文中也应该是多彩多姿的。有人说：“失落了个性的作文是没有灵魂的作文，而失落了个性，注定会造成学生创新精神的缺失。”作文应该是心灵的声音，学生的作文应该以积极的心态播放心灵的声音，将自己的情感与思维结晶然后再用文字表达，写出浸透个性色彩的感人文章。
2 提升个性的创新层次
每个人都有自己的个性，但并不是所有的个性都具有吸引人、打动人、震撼人的力量，都要张扬出来。教师帮助学生提升创新性个性的层次很有必要。应该让学生明确：只有当一个人的个性特征符合中华民族道德规范和社会主义价值观，这样的个性特征才会有感人的力量。真正的个性不是荒诞不经的奇思怪想，也不是哗众取宠的标新立异。教师在尊重学生个性的基础上正确引导学生的审美观，这是指导学生作文个性化创作的关键导向。因为学生正处在人生观和世界观的形成时期，思想意识还不够深刻、不够成熟，有时的观点甚至不正确，教师应对他们以正确引导，循循善诱，而不能让学生这种个性“泛滥”，让学生走进“成长误区”中去，写出一篇篇缺乏深刻认识和思考的文章来。
3 培养具有创新个性的思想品格
3.1 注重培养学生感受生活的能力
生活是丰富多彩的，我们要教会学生睁开心灵的眼睛，用心去看世界。用自己的大脑去思考、去感悟生活，从生活中发现更多的真、善、美。在我们生活的环境中，一草一木，一山一水，一事一物，都是我们感受的对象，我们不能把自己囿于学校四墙之内，要关心社会，了解这个世界和我们周围发生的事，要有意地应接外物，以供我们深刻地认识与思考，这样才能写出动人的作文。
3.2 注重学生的知识积累
“万丈高楼平地起”，如果没有坚实的基础，就不可能有万丈高楼。个性作文的“高楼”需要坚实的知识基础。这就要靠勤奋阅读，博览群书，首先要为自己积攒盖好语言大厦的砖瓦。我们不仅要认真掌握语文课本上的词语，还要广泛涉猎，来丰富自己的语言金库。博览群书，可让自己丰富起来，深刻起来，也可使自己的眼睛更明亮，胸怀更开阔，境界更高，从而获得更为丰富的人生体验和独特的人生感悟。教师应教育学生养成摘抄和写读书笔记的习惯，还要善于积累“活”的作文素材。只有根植于丰富的知识基础上的个性“高楼”才是美而坚固的。
3.3 拓展学生思维的自由空间
创新思维决定创新作文。想象是一种重要的创造性思维形式，引导学生运用想像是形成学生文章个性的重要手段。象征就是借助某一事物的形象，来表达抽象的概念、思想或情感的一种手法。还可以引导学生借助联想，由此及彼，委婉含蓄地表达对生活深层次的思索和感受。在创新思维的自由空间里，还可通过改造历史故事，运用夸张手法，以及寓言化的拟人手法来拓展作文等等。
3.4 建立创新个性作文课堂
作文课堂应该成为学生自主作文的学习、讨论、评讲的“沙龙式课堂”，也应该是师生互动、相互沟通、教学相长的场所。课堂上教师尊重学生的个性、珍视学生的创意，发现他们的文章的闪光点。罗杰斯曾指出：心理的安全与自由是创造的两个基本条件。所以教师尊重学生，爱护学生的创新智慧，对学生的创造性火花“小题大做”，会让学生更积极主动地表现自我，展示自我。同时，教师也要注意，对学生作文不要过分地吹毛求疵，因为这样会抹杀学生的写作欲望，而应该解放他们的思想，努力帮助他们打破束缚思想的写作模式。
阅读教学也应该成为学生作文教学的辅助形式。学生获取作文能力的渠道是广泛的，美文教学应该是作文教学的展示，这样可以满足不同学生摄取所需作文知识的欲望，从而让学生建构属于他们自己的、有个性化色彩的作文创作理念，提高作文的多元化思维能力。
多姿多彩的生活每天都在拨动着这些充满个性的学生的心弦，同学们只要用自己独特的心灵去感受生活，去寻找自己的那份期盼和感动，心中长久积淀的那份情思，定会汩汩滔滔地流注于笔端。
由于笔者在作文教学中注意到如上的一些理念和方法，因此，我所任教班级的学生作文水平非同一般，平时练习常有作文出彩，考试作文成绩也常出类拔萃，在同年级中遥遥领先。
（责任编辑 陶明莉）
关键词：个性化；作文教学；实践与思考
作者简介：黄明杰（1978-），男，汉，广西柳州人，柳州市铁二中学教务副主任，中教一级，主要研究方向：高中生个性化作文教学。
现代教育呼唤“以人为本的教育理念”；语文新课标“提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作”，犹如一股春风，吹进了作文领域。话题作文的出现和成熟，逐渐扭转了传统的作文命题方向，“三自原则”又为考生的作文创新开辟了广阔的前景。近几年出现的“新材料作文”，作文只给出材料，不规定话题，不规定文体，要求考生“全面理解材料”，可以任意选择一个侧面，一个角度来构思作文，又在思路和立意上为学生开拓了一个空前宽阔的天地，为学生个性化积累、个性化思维、个性化视角、个性化布局和个性化语言创设了一个新导向。
1 树立张扬个性化作文理念
世界是姿态万千的，所以构成了美丽的世界；人是复杂的，所以造就了形形色色的理念和个性。这种“个性”表现在作文中也应该是多彩多姿的。有人说：“失落了个性的作文是没有灵魂的作文，而失落了个性，注定会造成学生创新精神的缺失。”作文应该是心灵的声音，学生的作文应该以积极的心态播放心灵的声音，将自己的情感与思维结晶然后再用文字表达，写出浸透个性色彩的感人文章。
2 提升个性的创新层次
每个人都有自己的个性，但并不是所有的个性都具有吸引人、打动人、震撼人的力量，都要张扬出来。教师帮助学生提升创新性个性的层次很有必要。应该让学生明确：只有当一个人的个性特征符合中华民族道德规范和社会主义价值观，这样的个性特征才会有感人的力量。真正的个性不是荒诞不经的奇思怪想，也不是哗众取宠的标新立异。教师在尊重学生个性的基础上正确引导学生的审美观，这是指导学生作文个性化创作的关键导向。因为学生正处在人生观和世界观的形成时期，思想意识还不够深刻、不够成熟，有时的观点甚至不正确，教师应对他们以正确引导，循循善诱，而不能让学生这种个性“泛滥”，让学生走进“成长误区”中去，写出一篇篇缺乏深刻认识和思考的文章来。
3 培养具有创新个性的思想品格
3.1 注重培养学生感受生活的能力
生活是丰富多彩的，我们要教会学生睁开心灵的眼睛，用心去看世界。用自己的大脑去思考、去感悟生活，从生活中发现更多的真、善、美。在我们生活的环境中，一草一木，一山一水，一事一物，都是我们感受的对象，我们不能把自己囿于学校四墙之内，要关心社会，了解这个世界和我们周围发生的事，要有意地应接外物，以供我们深刻地认识与思考，这样才能写出动人的作文。
3.2 注重学生的知识积累
“万丈高楼平地起”，如果没有坚实的基础，就不可能有万丈高楼。个性作文的“高楼”需要坚实的知识基础。这就要靠勤奋阅读，博览群书，首先要为自己积攒盖好语言大厦的砖瓦。我们不仅要认真掌握语文课本上的词语，还要广泛涉猎，来丰富自己的语言金库。博览群书，可让自己丰富起来，深刻起来，也可使自己的眼睛更明亮，胸怀更开阔，境界更高，从而获得更为丰富的人生体验和独特的人生感悟。教师应教育学生养成摘抄和写读书笔记的习惯，还要善于积累“活”的作文素材。只有根植于丰富的知识基础上的个性“高楼”才是美而坚固的。
3.3 拓展学生思维的自由空间
创新思维决定创新作文。想象是一种重要的创造性思维形式，引导学生运用想像是形成学生文章个性的重要手段。象征就是借助某一事物的形象，来表达抽象的概念、思想或情感的一种手法。还可以引导学生借助联想，由此及彼，委婉含蓄地表达对生活深层次的思索和感受。在创新思维的自由空间里，还可通过改造历史故事，运用夸张手法，以及寓言化的拟人手法来拓展作文等等。
3.4 建立创新个性作文课堂
作文课堂应该成为学生自主作文的学习、讨论、评讲的“沙龙式课堂”，也应该是师生互动、相互沟通、教学相长的场所。课堂上教师尊重学生的个性、珍视学生的创意，发现他们的文章的闪光点。罗杰斯曾指出：心理的安全与自由是创造的两个基本条件。所以教师尊重学生，爱护学生的创新智慧，对学生的创造性火花“小题大做”，会让学生更积极主动地表现自我，展示自我。同时，教师也要注意，对学生作文不要过分地吹毛求疵，因为这样会抹杀学生的写作欲望，而应该解放他们的思想，努力帮助他们打破束缚思想的写作模式。
阅读教学也应该成为学生作文教学的辅助形式。学生获取作文能力的渠道是广泛的，美文教学应该是作文教学的展示，这样可以满足不同学生摄取所需作文知识的欲望，从而让学生建构属于他们自己的、有个性化色彩的作文创作理念，提高作文的多元化思维能力。
多姿多彩的生活每天都在拨动着这些充满个性的学生的心弦，同学们只要用自己独特的心灵去感受生活，去寻找自己的那份期盼和感动，心中长久积淀的那份情思，定会汩汩滔滔地流注于笔端。
由于笔者在作文教学中注意到如上的一些理念和方法，因此，我所任教班级的学生作文水平非同一般，平时练习常有作文出彩，考试作文成绩也常出类拔萃，在同年级中遥遥领先。
（责任编辑 陶明莉）