新课改提出后,花样翻新的语文课堂教学方式层出不穷,但我们看到的是学生成了配合教师的“合桌聊天的演员”.客观地讲,智慧的教学应是形神兼备的.语文教师应摒弃浮华的外表,将潜心的备、有效的导、静静的等、适时的讲有机结合,学生的心智之花才会在我们的智慧课堂绽放.rn一、潜心的备rn要上好一堂课,课前准备是必不可少且尤为重要的环节.课前,教师必须潜心研读文本,并做深入剖析,力求全面而透彻地解读文本.然而,由于自身思维的局限,教师的思考可能常常是浅层次的或不够全面的.所以,要在自我理解的基础上加入写作背景,加进他人的教学思考等,以此来增加课堂的广度与深度.最终的呈现不能“眉毛胡子一把抓”,要结合教材特点、学情等因素,减去一些不必要的教学环节及教学手段,再将相关的信息进行资源整合,形成切实可行的教学思路.潜心的准备固然重要,但它只是一种静态的预设,真正的课堂是一种动态的生成过程,所以,任何人不能过分迷信已备的内容,在具体的教学过程中,要根据实际情况具体问题具体分析,进行适当地调整.课后,教师要根据教学实际与课前备课进行对比反思,对本次教学活动进行再思考、再提升,有效提高教师的教学能力,并为今后更好地备课、授课蓄势.