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诗歌融优美的韵律、生动的画面及真挚的情感于一体,唯有熟读成诵方可细品其种种滋味。诗歌教学中,教师要以诵读为抓手,巧妙地调动学生的眼、身、心、口等,体悟寥寥数字间绽放的"原生姿态"。
熟读成诵:诗歌教学的最佳路径——以《江南春》教学为例
【摘 要】
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诗歌融优美的韵律、生动的画面及真挚的情感于一体,唯有熟读成诵方可细品其种种滋味。诗歌教学中,教师要以诵读为抓手,巧妙地调动学生的眼、身、心、口等,体悟寥寥数字间绽放
【机 构】
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安徽省池州市东至县教育局教研室
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2016年04期
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