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摘 要：随着我国经济的快速发展，人们的生活质量得到了显著的改善，相应的需求也有所增加，职业教育需求就是其中之一，汽车底盘教学活动的开展，就是为了提高学生们自身的职业技能，这对于学生的就业以及今后的发展都具有重要的影响。但是在实际教学的过程中，往往还存在着教学方式选择的问题，而这就不得不考虑模块化教学的重要性，它是一种以现场教学为主的教学方式，能够针对不同的教学内容划分模块，进而选择不同的教学方法开展教学，往往具有很好的教学效果。因此，这就有必要进行深入的探究。
关键词：模块化教学；实训课；教学方法；汽车底盘课程
汽车底盘课程模块化教学是值得人们的进行深入分析的，因为这关系着汽车底盘课堂的教学质量，同时对于学生们的职业技能水平也具有一定的影响。只有深入分析汽车底盘课程的模块化教学，才能了解有关模块化教学的内容以及方法，进而合理的进行应用，以取得良好的课程效果，有助于提高学生们的实践能力。因此，这就要求有关老师能够提高对于模块化教学的认识以及重视程度，结合汽车底盘课程的现状进行深入的分析，积极的进行应用，选择合适的教学方法，以推进教学活动的顺利进行，使得学生们职业技术水平有所提高。
一、模块化教学
《汽车底盘构造与维修》教学内容按照“课程对准技术、技术对准职业、职业对准市场”原则，分为传动系、行驶系、转向系和制动系四模块进行讲授，每部分教学内容都要讲授作用、结构、工作原理；每个模块教学内容都有实训实验项目，进行底盘总成拆装步骤方法和损伤检验方法、修理工艺技能训练。在教学内容和课时安排，提高实训课时比例，使理论课与实训课的课时比例基本达到1：1。既能够保证理论授课的内容和时间，又能够加强学生的动手操作能力训练；教学内容应该紧跟新车型、新技术的前沿，使学生毕业后即能顶岗工作，满足用人单位的需求。
二、模块化教学中的主要方法
模块化教学是比较常见的教学模式，主要针对不同的模块采取不同的教学方法以及不同的重点进行教学，往往能够取得良好的教学成果，能够很好的培养学生们的综合能力。具体而言，要确定四位教师，由他们负责本模块的教学进度安排、实验实训安排及讲授。授课时要求理论课教学以标准教学班的编制完成，而实训课则将教学班分组进行。理论与实训教学形式要灵活，既可以采用“先理论后实训”，也可以采用“先实训感知再讲授理论知识”的教学形式。理论教学采用多媒体课件和录像、网络结合进行。多媒体课件将图像、文字、声音、视频等多种信息融为一体，充分调动学生的视觉和听觉，提高课堂教学效果。教学方法要根据教学内容不同进行选择，目前主要采用的是互动式教学法、项目教学法、角色扮演法以及分组教学法等方法。
互动式教学法：教师在授课时积极调动学生参与，鼓励学生就讲课中的问题随时提问，教师也经常就一些问题发出设问，鼓励学生回答，产生互动。教师问学生、学生问教师、学生问学生等，激发学生思考、主动提问，并敢于阐述自己的见解。
项目教学法：即授课都给出明确的教学目标和任务，让学生带着任务完成理论和实训学习，增加了学生学习的主动性和趣味性，得到较好的教学效果。
角色扮演法：通过情景设置，尽量模仿工作情景和营造职业氛围，在实训时将学生分组，指定或由学生选出组长，共同完成学习任务。使学生在校学习期间就能体会到真实工作的感受，体验到真正的工作氛围。
分组教学法：注重分析不同生源学生的特点，坚持因材施教，实施分组教学。按照学习能力强与弱进行组合的方式建立学习小组，按照“个人成绩代表小组成绩”的原则进行小组学习，组内设置组长，小组成员互助学习，互相讨论专业知识，共同对故障实施维修并参与维修质量评估、成绩考核，形成小组成员互帮互助的学习氛围。
三、提高模块化教学效果的途径
1加强高素质的“双师型”教师队伍建设
加强高素质的教师队伍建设是基本的要求，也是提高模块化教学效果的重要途径。因为在教学活动中，老师和学生都是教学的主体，尤其老师担负着重任，不仅仅起着引导的作用，更是要具有指导的作用，这样才能培养出具有专业技能的关键性人才。而这就对于老师的要求有了很大的提高。在当前形势下，“双师型”的教师才是有关院校所需的，这样才能更好的发挥出模块化教学方法的作用。具体而言，在聘用老师的时候，必须要保证老师们具有专业的理论以及技术知识，同时也能具备一定的实践能力。除了要加强引进外，也应该加强这类老师的培训，以全面提高老师们的综合素质，也可以采用专业老师与实习老师合作授课的方式，相互进行学习。这样才能更好的加强教师队伍的建设，满足模块化教学的要求。
2完善實验实训室建设
完善试验实训室设施也是基本的要求，这是针对汽车底盘课程而言的，这类课程具有实用性的特点，必须要加强实践技能的训练，这样也能更好的实现模块化的教学，取得良好的教学效果。然而，实践能力的训练是要依托一些设施的，相关的实验实训室是必不可少的。但是就目前而言，大多院校由于各种因素的制约，往往在实验实训室设施上配备还不齐全，同时有些设备还存在着落后的现象，这就要求有关院校能够加大这部分的资金投入，根据要求进行建设，以满足实际教学的需要。
3合理设计教学内容大纲
合理设计教学内容以及大纲也是提高模块化教学效果的重要途径，因为任何课程的讲授都是要以教学大纲以及内容为基础的，这样才能避免教学内容以及目标发生偏离，以进一步的提高教学质量。因此，在汽车底盘教学过程中，就要求有关教育工作者能够结合实际情况合理的编写教学大纲，对于教学内容也要及时的进行修改，尤其针对一些缺乏模块式教学相配套的教材更要加强引进或者编写。而在内容设计的过程中，要求有关教育人员能够紧紧以就业为导向，加强学生们实践能力的培养，根据要求合理的开发实训项目，运用合理的教学方式以及多媒体技术展开教学，以更好的完成教学的目标。
四、结语
随着时代的不断向前发展，人们的生活方式以及工作方式发生了很大的变化，各个行业也都获得了较大的发展，而这与人才的建设有着很大的关系，正是因为人才的不断涌现，各个行业才得以保持活力。但是在如今的时代背景下，对于人才的要求也有了提高，就目前而言，大多企业都急需具有应用型的专业人才。所以，这也为汽车底盘课程的教学指明了方向，加强实践课程的训练是基本的要求，这样才能不断的巩固学生们的理论知识，同时也能更好的满足社会对于人才的需求，促进他们未来更好的发展。
参考文献：
[1]刘晨明， 刘明. 汽车底盘构造与维修模块化教学的设计[J]. 科研， 2016（7）：00182-00183.
[2]高德君. 对汽修专业模块式一体化教学的初探[J]. 科教导刊：电子版， 2017（22）：128-128.
[3]余世全， 韦荔浦， 陈宏，等. 汽车底盘构造与维修模块化分项目教学[J]. 教育：文摘版：00249-00249.
关键词：模块化教学；实训课；教学方法；汽车底盘课程
汽车底盘课程模块化教学是值得人们的进行深入分析的，因为这关系着汽车底盘课堂的教学质量，同时对于学生们的职业技能水平也具有一定的影响。只有深入分析汽车底盘课程的模块化教学，才能了解有关模块化教学的内容以及方法，进而合理的进行应用，以取得良好的课程效果，有助于提高学生们的实践能力。因此，这就要求有关老师能够提高对于模块化教学的认识以及重视程度，结合汽车底盘课程的现状进行深入的分析，积极的进行应用，选择合适的教学方法，以推进教学活动的顺利进行，使得学生们职业技术水平有所提高。
一、模块化教学
《汽车底盘构造与维修》教学内容按照“课程对准技术、技术对准职业、职业对准市场”原则，分为传动系、行驶系、转向系和制动系四模块进行讲授，每部分教学内容都要讲授作用、结构、工作原理；每个模块教学内容都有实训实验项目，进行底盘总成拆装步骤方法和损伤检验方法、修理工艺技能训练。在教学内容和课时安排，提高实训课时比例，使理论课与实训课的课时比例基本达到1：1。既能够保证理论授课的内容和时间，又能够加强学生的动手操作能力训练；教学内容应该紧跟新车型、新技术的前沿，使学生毕业后即能顶岗工作，满足用人单位的需求。
二、模块化教学中的主要方法
模块化教学是比较常见的教学模式，主要针对不同的模块采取不同的教学方法以及不同的重点进行教学，往往能够取得良好的教学成果，能够很好的培养学生们的综合能力。具体而言，要确定四位教师，由他们负责本模块的教学进度安排、实验实训安排及讲授。授课时要求理论课教学以标准教学班的编制完成，而实训课则将教学班分组进行。理论与实训教学形式要灵活，既可以采用“先理论后实训”，也可以采用“先实训感知再讲授理论知识”的教学形式。理论教学采用多媒体课件和录像、网络结合进行。多媒体课件将图像、文字、声音、视频等多种信息融为一体，充分调动学生的视觉和听觉，提高课堂教学效果。教学方法要根据教学内容不同进行选择，目前主要采用的是互动式教学法、项目教学法、角色扮演法以及分组教学法等方法。
互动式教学法：教师在授课时积极调动学生参与，鼓励学生就讲课中的问题随时提问，教师也经常就一些问题发出设问，鼓励学生回答，产生互动。教师问学生、学生问教师、学生问学生等，激发学生思考、主动提问，并敢于阐述自己的见解。
项目教学法：即授课都给出明确的教学目标和任务，让学生带着任务完成理论和实训学习，增加了学生学习的主动性和趣味性，得到较好的教学效果。
角色扮演法：通过情景设置，尽量模仿工作情景和营造职业氛围，在实训时将学生分组，指定或由学生选出组长，共同完成学习任务。使学生在校学习期间就能体会到真实工作的感受，体验到真正的工作氛围。
分组教学法：注重分析不同生源学生的特点，坚持因材施教，实施分组教学。按照学习能力强与弱进行组合的方式建立学习小组，按照“个人成绩代表小组成绩”的原则进行小组学习，组内设置组长，小组成员互助学习，互相讨论专业知识，共同对故障实施维修并参与维修质量评估、成绩考核，形成小组成员互帮互助的学习氛围。
三、提高模块化教学效果的途径
1加强高素质的“双师型”教师队伍建设
加强高素质的教师队伍建设是基本的要求，也是提高模块化教学效果的重要途径。因为在教学活动中，老师和学生都是教学的主体，尤其老师担负着重任，不仅仅起着引导的作用，更是要具有指导的作用，这样才能培养出具有专业技能的关键性人才。而这就对于老师的要求有了很大的提高。在当前形势下，“双师型”的教师才是有关院校所需的，这样才能更好的发挥出模块化教学方法的作用。具体而言，在聘用老师的时候，必须要保证老师们具有专业的理论以及技术知识，同时也能具备一定的实践能力。除了要加强引进外，也应该加强这类老师的培训，以全面提高老师们的综合素质，也可以采用专业老师与实习老师合作授课的方式，相互进行学习。这样才能更好的加强教师队伍的建设，满足模块化教学的要求。
2完善實验实训室建设
完善试验实训室设施也是基本的要求，这是针对汽车底盘课程而言的，这类课程具有实用性的特点，必须要加强实践技能的训练，这样也能更好的实现模块化的教学，取得良好的教学效果。然而，实践能力的训练是要依托一些设施的，相关的实验实训室是必不可少的。但是就目前而言，大多院校由于各种因素的制约，往往在实验实训室设施上配备还不齐全，同时有些设备还存在着落后的现象，这就要求有关院校能够加大这部分的资金投入，根据要求进行建设，以满足实际教学的需要。
3合理设计教学内容大纲
合理设计教学内容以及大纲也是提高模块化教学效果的重要途径，因为任何课程的讲授都是要以教学大纲以及内容为基础的，这样才能避免教学内容以及目标发生偏离，以进一步的提高教学质量。因此，在汽车底盘教学过程中，就要求有关教育工作者能够结合实际情况合理的编写教学大纲，对于教学内容也要及时的进行修改，尤其针对一些缺乏模块式教学相配套的教材更要加强引进或者编写。而在内容设计的过程中，要求有关教育人员能够紧紧以就业为导向，加强学生们实践能力的培养，根据要求合理的开发实训项目，运用合理的教学方式以及多媒体技术展开教学，以更好的完成教学的目标。
四、结语
随着时代的不断向前发展，人们的生活方式以及工作方式发生了很大的变化，各个行业也都获得了较大的发展，而这与人才的建设有着很大的关系，正是因为人才的不断涌现，各个行业才得以保持活力。但是在如今的时代背景下，对于人才的要求也有了提高，就目前而言，大多企业都急需具有应用型的专业人才。所以，这也为汽车底盘课程的教学指明了方向，加强实践课程的训练是基本的要求，这样才能不断的巩固学生们的理论知识，同时也能更好的满足社会对于人才的需求，促进他们未来更好的发展。
参考文献：
[1]刘晨明， 刘明. 汽车底盘构造与维修模块化教学的设计[J]. 科研， 2016（7）：00182-00183.
[2]高德君. 对汽修专业模块式一体化教学的初探[J]. 科教导刊：电子版， 2017（22）：128-128.
[3]余世全， 韦荔浦， 陈宏，等. 汽车底盘构造与维修模块化分项目教学[J]. 教育：文摘版：00249-00249.