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课程考核作为检验教学目标、测评教学内容完成情况的手段之一，在整个教学循环系统中起到了重要的导向和调整作用。从设计教育规律的特殊性以及设计专业学生的群体特点出发，通过对数字媒体艺术专业理论课程进行过程考核模式的探索与实践，希望帮助学生在学习过程中实现自我认识，并构建起专业知识体系。
地方本科院校设计类专业理论课过程考核模式探索-以数字媒体艺术专业为例
【摘 要】
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课程考核作为检验教学目标、测评教学内容完成情况的手段之一，在整个教学循环系统中起到了重要的导向和调整作用。从设计教育规律的特殊性以及设计专业学生的群体特点出发，通过
【机 构】
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北京联合大学艺术学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2017年5期
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