【摘 要】
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高校德育的舆论环境是影响高校德育效果的重要环节。传统高校德育舆论环境具有整体格局上的相对独立性及实践主体的同质性特征,它无法适应发达互联网技术所创设的虚拟舆论环
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【基金项目】
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2011年教育部人文社会科学青年基金项目“虚拟时空下高校德育舆论环境调控研究”(11YJC710081);安徽省高校人文社科重点研究基地一般项目“公共性语境中的思想政治教育实效性研究”(2011SK728);2013年安徽工业大学思想政治理论课专项研究课题重点项目“自媒体传播中道德舆论调控问题研究”(13SZZXZD005)的系列性研究成果
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高校德育的舆论环境是影响高校德育效果的重要环节。传统高校德育舆论环境具有整体格局上的相对独立性及实践主体的同质性特征,它无法适应发达互联网技术所创设的虚拟舆论环境,无法解决德育实践的浅层性及实施手段的僵硬性缺陷。可以从虚拟德育环境宏观层面的统摄性、中观层面的包容性及微观层面的主动性来回应高校德育实践提出的新要求。高校德育虚拟舆论环境应具有平等的参与性与立体的交互性、传播的开放性与途径的多样性以及方法的灵活性与实时的反馈性等特征。可以从主体能动、客体塑造及环境优化三个层面来探索高校德育虚拟舆论环境的现实优化
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