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摘 要：学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和运动习惯的养成是促进学生进行自主学习和坚持终身锻炼的前提。运动习惯和运动技能仅仅通过体育课是无法形成的。大学校园中的体育社团为大学生参加体育锻炼提供了平台，通过参加社团的活动不仅能提高大学生的体育锻炼意识，增强其体质，还能培养学生能力，展示学生风采。因而深受大学生的欢迎。本文分析了体育社团在高职院校中的作用以及存在的问题，对体育社团的发展进行了探讨。
关键词：高职院校 体育社团 发展对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0123-02
国家在《2011—2015全民健身计划》的目标任务中提出“学生在校期间每天至少参加1小时的体育锻炼活动”。在这一号召的影响下，高校的各种体育社团呈现出良好的发展态势，体育社团成了体育课与课外体育活动之间的纽带，学生在体育课之外有了參与体育锻炼的平台。通过参加体育社团的活动，既提高了学生的身体素质及运动技能水平，又培养了学生形成终身体育的观念。
1 体育社团的定义
所谓社团就是一群拥有共同兴趣爱好和共同特征的人相聚而成的互益组织。大学生体育社团是在高校内由大学生自发组织、主动参与的一种课余体育组织形式。体育社团的目的是活跃学校的体育氛围，增强学生体质，丰富学生的课余生活，提高大学生人际的交往能力。
2 体育社团在高职院校中的作用
2.1 提高大学生的身体素质
近年来，大学生体质呈逐年下降的趋势，这与他们在高中阶段忙于学习准备高考忽视体育锻炼有着直接的关系。到了大学，大学生应该加强体育锻炼以提高自身的身体素质，有了强健的体魄才能在大学毕业后更好地工作。但高职院校的学制只有3年，而且大部分时间处于实习期，体育课又不是3年都开设，有的高校体育课仅开设一年，仅仅依靠体育课已经不能满足大部分学生体育锻炼的需求。体育社团就成为大学生参加体育锻炼的一个重要平台。学生可以利用课余时间积极参与到体育社团的活动中来。因此，体育社团对大学生的健康成长具有非常重要的意义。
2.2 丰富校园体育文化
体育运动具有很强的趣味性、竞技性，能够很好地释放学生的潜能，改善学生的精神面貌。体育各单项社团可以举办各种形式的体育活动，吸引学生参与到体育活动中来，通过各种形式的体育活动既传播了校园文化，又丰富了学生的业余生活。
2.3 培养终身体育的观念
终身体育的含义：一是让体育成为一生中不可缺少的重要内容，二是在终身体育思想的指导下，在人的不同时期、不同的生活领域中积极参与体育实践活动。
高职院校的大学生在3年大学生活中通过长时间的参与体育社团的各种活动，将会对体育产生浓厚的兴趣，切实体会到体育活动给自身带来的好处，这有助于培养他们的终身体育观念，使他们把体育锻炼当成一种习惯，成为不需要外在监督即可进行的自觉行动。
2.4 提高大学生的人际交往能力
近年来“低头一族”大量涌现，学校中也有很多同学课后喜欢窝在宿舍上网、玩网络游戏，沉浸在虚拟世界里，缺少与同学的交流，人际交往能力的缺失，这样的学生即使毕业后与社会也是脱轨的。而体育社团中的一切事务都是由学生自己负责，他们在开展体育活动、比赛的过程中不仅要做好人员的协调工作，有时还有可能走出学校走，向社会，联系赞助商，以解决活动资金不足的问题。这些都有利于提高大学生的人际交际能力。
2.5 培养团队协作精神
在体育项目的竞技比赛中，需要队友之间团结协作、共同拼搏，才能取得胜利。学校体育社团中的成员来自不同的院系、不同的年级，专业各有所长，能力各有高低。通过社团组织的活动和比赛可以培养他们互相帮助、团结协作的能力。
3 体育社团发展中的不足
3.1 社团管理制度不规范，人员流动性大
目前，大部分高职院校的体育社团吸纳社团成员时主要是利用新学年新生入学的时间段进行集中宣传，新生如果对某个体育社团有兴趣，填写一份自身资料的表格就算是社团的一员了。可是随着高职教育规模不断扩大，招生又实行注册入学，造成入学时学生的素质参差不齐，不少学生存在自制力差、学习动力不足等现象。社团内部缺乏入社条件、活动开展、社团纪律等一系列完整的规章制度。加上缺乏新鲜有趣的社团活动，造成社团成员陆续退出。有些体育社团招新时有100多人，一学期下来只剩下50人左右，甚至只剩下几个人的情况都有，只好等待来年的社团招新。
3.2 社团缺乏学校的扶持，指导教师配备不足
体育社团作为一种实践性社团，它开展的活动具有较强的专业性。仅凭社团内部老成员来开展日常活动、策划大型的竞赛，力量显然是不够的。专业的体育教师除了体育课之外还有运动队的日常训练工作，时间较为紧张，有些高职院校对体育教师指导社团还不计算工作量，这会在一定程度上影响体育教师指导社团活动的积极性，而团委的老师在体育方面一般又不具备较强的专业性，这就使得体育社团的指导力量较为薄弱。
3.3 社团经费不足
体育社团的经费来源主要分成两个部分，一是学校拨款，高职院校对学生社团的活动经费一般划拨给学生处、团委，但由于学校包括体育社团在内的学生社团众多，那么分摊给单个社团的费用就少了。二是通过向社团成员收取一定的会费。体育社团例如羽毛球社团、网球社团等，羽毛球、网球本身就是消耗品，而且价格不菲，这本身就是一笔不小的开支。社团经费要想维持平时的日常活动就已经捉襟见肘，更不要说举行比赛所需的较多经费了。体育社团如果不能正常开展体育活动，势必影响学生参与的积极性。
4 体育社团发展的对策与建议
4.1 完善社团的规章制度
体育社团应完善规章制度，制定符合社团发展的活动规范。社团招新时应进行资格审查，一经入团不得单方面退出。社团的负责人通过民主选举产生，对社团负责人要进行必要的培训。社团内、社团与社团之间可定期进行评比，评选优秀社团、优秀社团成员，激发成员在社团中的存在感。
4.2 为社团活动提供经费和技术支持
4.2.1 经费保障
一方面学校应加大对社团的经费投入。另一方面现在的高职院校大多与许多企业建立了校企合作的关系，高职院校的体育社团可以与企业员工合作开展活动，吸引企业来对活动进行赞助，帮助解决体育社团开展活动的经费问题。
4.2.2 技术支持
一方面让学校可以将专职的体育教师分配到个体育社团中去对体育社团的活动进行指导，学校对体育教师的付出可以通过计算课时的方式进行补贴。另一方面在学校的教职工融入到体育社团的活动中来，这样既可对体育社团的活动起到指导作用，还可以通过师生之间的对抗赛提高学生参与体育社团的兴趣。
4.3 提高体育社团与专业的结合度
高职院校培养的是技术技能型的人才。高职院校所开设的课程都具有很强的实践性，体育社团在设立时可考虑与专业的结合度，例如旅游酒店管理、高铁航空等专业可设立提升个体形象的形体训练类体育社团；建筑工程类的专业可设立攀岩、爬绳之类的体育社团。通过设立与学生所学专业紧密结合的体育社团不仅可以吸引学生参与，而且对体育社团的发展也具有很好的作用。
高职的体育社团为学生参与体育运动提供了一个良好的平台，在提高学生身体素质的同时也培养了学生正确的价值观。高职院校的体育社团要想长期稳定的发展不仅要做到加强社团的日常管理，重视技术与资金的投入，吸收普通高校体育社团的长处，还要有所创新，这样才能吸引高职的大学生通过体育社团积极参与到课外体育锻炼中来。
参考文献
[1] 吴阳.高校体育社团的文化载体价值研究[J].体育科技文献通报，2015（2）：113-114.
[2] 周密.论体育社团对高校全面推进素质教育的影响[J].当代体育科技，2015（5）：167-169.
[3] 吴阳，徐东福.高校体育社团活动对大学生健康的价值影响研究[J].运动，2015（20）：33，46.
关键词：高职院校 体育社团 发展对策
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（a）-0123-02
国家在《2011—2015全民健身计划》的目标任务中提出“学生在校期间每天至少参加1小时的体育锻炼活动”。在这一号召的影响下，高校的各种体育社团呈现出良好的发展态势，体育社团成了体育课与课外体育活动之间的纽带，学生在体育课之外有了參与体育锻炼的平台。通过参加体育社团的活动，既提高了学生的身体素质及运动技能水平，又培养了学生形成终身体育的观念。
1 体育社团的定义
所谓社团就是一群拥有共同兴趣爱好和共同特征的人相聚而成的互益组织。大学生体育社团是在高校内由大学生自发组织、主动参与的一种课余体育组织形式。体育社团的目的是活跃学校的体育氛围，增强学生体质，丰富学生的课余生活，提高大学生人际的交往能力。
2 体育社团在高职院校中的作用
2.1 提高大学生的身体素质
近年来，大学生体质呈逐年下降的趋势，这与他们在高中阶段忙于学习准备高考忽视体育锻炼有着直接的关系。到了大学，大学生应该加强体育锻炼以提高自身的身体素质，有了强健的体魄才能在大学毕业后更好地工作。但高职院校的学制只有3年，而且大部分时间处于实习期，体育课又不是3年都开设，有的高校体育课仅开设一年，仅仅依靠体育课已经不能满足大部分学生体育锻炼的需求。体育社团就成为大学生参加体育锻炼的一个重要平台。学生可以利用课余时间积极参与到体育社团的活动中来。因此，体育社团对大学生的健康成长具有非常重要的意义。
2.2 丰富校园体育文化
体育运动具有很强的趣味性、竞技性，能够很好地释放学生的潜能，改善学生的精神面貌。体育各单项社团可以举办各种形式的体育活动，吸引学生参与到体育活动中来，通过各种形式的体育活动既传播了校园文化，又丰富了学生的业余生活。
2.3 培养终身体育的观念
终身体育的含义：一是让体育成为一生中不可缺少的重要内容，二是在终身体育思想的指导下，在人的不同时期、不同的生活领域中积极参与体育实践活动。
高职院校的大学生在3年大学生活中通过长时间的参与体育社团的各种活动，将会对体育产生浓厚的兴趣，切实体会到体育活动给自身带来的好处，这有助于培养他们的终身体育观念，使他们把体育锻炼当成一种习惯，成为不需要外在监督即可进行的自觉行动。
2.4 提高大学生的人际交往能力
近年来“低头一族”大量涌现，学校中也有很多同学课后喜欢窝在宿舍上网、玩网络游戏，沉浸在虚拟世界里，缺少与同学的交流，人际交往能力的缺失，这样的学生即使毕业后与社会也是脱轨的。而体育社团中的一切事务都是由学生自己负责，他们在开展体育活动、比赛的过程中不仅要做好人员的协调工作，有时还有可能走出学校走，向社会，联系赞助商，以解决活动资金不足的问题。这些都有利于提高大学生的人际交际能力。
2.5 培养团队协作精神
在体育项目的竞技比赛中，需要队友之间团结协作、共同拼搏，才能取得胜利。学校体育社团中的成员来自不同的院系、不同的年级，专业各有所长，能力各有高低。通过社团组织的活动和比赛可以培养他们互相帮助、团结协作的能力。
3 体育社团发展中的不足
3.1 社团管理制度不规范，人员流动性大
目前，大部分高职院校的体育社团吸纳社团成员时主要是利用新学年新生入学的时间段进行集中宣传，新生如果对某个体育社团有兴趣，填写一份自身资料的表格就算是社团的一员了。可是随着高职教育规模不断扩大，招生又实行注册入学，造成入学时学生的素质参差不齐，不少学生存在自制力差、学习动力不足等现象。社团内部缺乏入社条件、活动开展、社团纪律等一系列完整的规章制度。加上缺乏新鲜有趣的社团活动，造成社团成员陆续退出。有些体育社团招新时有100多人，一学期下来只剩下50人左右，甚至只剩下几个人的情况都有，只好等待来年的社团招新。
3.2 社团缺乏学校的扶持，指导教师配备不足
体育社团作为一种实践性社团，它开展的活动具有较强的专业性。仅凭社团内部老成员来开展日常活动、策划大型的竞赛，力量显然是不够的。专业的体育教师除了体育课之外还有运动队的日常训练工作，时间较为紧张，有些高职院校对体育教师指导社团还不计算工作量，这会在一定程度上影响体育教师指导社团活动的积极性，而团委的老师在体育方面一般又不具备较强的专业性，这就使得体育社团的指导力量较为薄弱。
3.3 社团经费不足
体育社团的经费来源主要分成两个部分，一是学校拨款，高职院校对学生社团的活动经费一般划拨给学生处、团委，但由于学校包括体育社团在内的学生社团众多，那么分摊给单个社团的费用就少了。二是通过向社团成员收取一定的会费。体育社团例如羽毛球社团、网球社团等，羽毛球、网球本身就是消耗品，而且价格不菲，这本身就是一笔不小的开支。社团经费要想维持平时的日常活动就已经捉襟见肘，更不要说举行比赛所需的较多经费了。体育社团如果不能正常开展体育活动，势必影响学生参与的积极性。
4 体育社团发展的对策与建议
4.1 完善社团的规章制度
体育社团应完善规章制度，制定符合社团发展的活动规范。社团招新时应进行资格审查，一经入团不得单方面退出。社团的负责人通过民主选举产生，对社团负责人要进行必要的培训。社团内、社团与社团之间可定期进行评比，评选优秀社团、优秀社团成员，激发成员在社团中的存在感。
4.2 为社团活动提供经费和技术支持
4.2.1 经费保障
一方面学校应加大对社团的经费投入。另一方面现在的高职院校大多与许多企业建立了校企合作的关系，高职院校的体育社团可以与企业员工合作开展活动，吸引企业来对活动进行赞助，帮助解决体育社团开展活动的经费问题。
4.2.2 技术支持
一方面让学校可以将专职的体育教师分配到个体育社团中去对体育社团的活动进行指导，学校对体育教师的付出可以通过计算课时的方式进行补贴。另一方面在学校的教职工融入到体育社团的活动中来，这样既可对体育社团的活动起到指导作用，还可以通过师生之间的对抗赛提高学生参与体育社团的兴趣。
4.3 提高体育社团与专业的结合度
高职院校培养的是技术技能型的人才。高职院校所开设的课程都具有很强的实践性，体育社团在设立时可考虑与专业的结合度，例如旅游酒店管理、高铁航空等专业可设立提升个体形象的形体训练类体育社团；建筑工程类的专业可设立攀岩、爬绳之类的体育社团。通过设立与学生所学专业紧密结合的体育社团不仅可以吸引学生参与，而且对体育社团的发展也具有很好的作用。
高职的体育社团为学生参与体育运动提供了一个良好的平台，在提高学生身体素质的同时也培养了学生正确的价值观。高职院校的体育社团要想长期稳定的发展不仅要做到加强社团的日常管理，重视技术与资金的投入，吸收普通高校体育社团的长处，还要有所创新，这样才能吸引高职的大学生通过体育社团积极参与到课外体育锻炼中来。
参考文献
[1] 吴阳.高校体育社团的文化载体价值研究[J].体育科技文献通报，2015（2）：113-114.
[2] 周密.论体育社团对高校全面推进素质教育的影响[J].当代体育科技，2015（5）：167-169.
[3] 吴阳，徐东福.高校体育社团活动对大学生健康的价值影响研究[J].运动，2015（20）：33，46.