【摘 要】
:
<正>历史是指已经发生的事情。因为时间不可倒流,所以历史不可重复,也无法再现。然而对于初中学生来说,抽象思维能力尚处于发展阶段,要准确理解历史现象、分析历史事件、评价
论文部分内容阅读
<正>历史是指已经发生的事情。因为时间不可倒流,所以历史不可重复,也无法再现。然而对于初中学生来说,抽象思维能力尚处于发展阶段,要准确理解历史现象、分析历史事件、评价历史人物还比较困难,因此在历史学习的过程中,如果教师能够善于借助一些辅助手段,并巧妙地加以运用,就可以让原本逝去的历史"活起来"。"鲜活的历史"既能提高学生学习历史的兴趣,也可提高历史学习的效率,还可增强历史学习的效果,可谓一举多得。让历史"活
其他文献
将计量经济学与气象学相结合,在经典C-D生产函数中引入气象因子构建气象计量经济模型,引入弹性和极差率的概念,定量分析了气象条件变化对我国农业经济产出的影响。结果表明:
谢道俊教授根据朱震亨的“百病皆由痰作祟”思想,灵活运用半夏白术天麻汤加减治疗失眠、偏头痛、抑郁症、美尼尔病、高血压病、阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征等疾病,并取得
唐代诗人杜甫伟大的人格典范和杰出的诗歌成就,对后世产生了深远的影响。北宋诗人苏舜钦对杜甫非常推崇,其诗歌主要学习杜诗,这包括诗歌字法、句法、意象及创作四个方面。苏
利用云迹风并结合实测风,从涡度方程出发,对1998年南海和西太平洋的几个热带气旋进行诊断计算。结果反映,涡度局地变率((/(t对热带气旋移动有指示意义,它既可指示热带气旋的正常路径,在
为解决存在于基坑工程设计中的经济性和安全性的矛盾,进行了桩锚支护结构的优化设计研究。选取适当的设计变量,以造价最低为目标函数,确定合理的约束条件,编写Matlab优化设计
以语义层面为突破口,以认知理论为框架,阐述了隐喻的本质、种类和影响其理解的相关因素。传统的隐喻观在许多方面存在缺陷,不能解释许多语言使用现象。认知语言学的隐喻观认为隐
犹太人问题某种意义上是时代相关于特定群体的特殊问题,而另一方面犹太人未尝不是整个人类的化身,犹太人问题折射出的又何尝不是整个人类的共同问题--人类如何寻求自身解放?
新媒体的急速发展,使得当代大学生的教育环境、传播方式、接受心理均发生了变革。本文首先分析了新媒体的内涵,然后从新媒体的内涵出发分析了新媒体对高校思政教育开展提出的
文章针对城市污水处理厂进水中含的工业污水量占总的污水量的比值很大的情况,由于缺乏实测数据,拟采用人均当量法、类比法进行分析,以确定出最终的设计进水水质。