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大多数高职院校把“C语言程序设计”作为学生的入门语言。在C语言教学中通常是：先讲语句的格式是什么，它有什么功能，在程序中如何使用它，然后就是举例做练习。这种传统教学方法没有充分发挥学生的能动作用，学生综合应用所学知识能力差。为了在教学中能够调动教师、学生两方面的积极性，重点分析了C语言课程的特点，就“任务驱动”教学法在C语言教学中的应用进行了探讨。