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提高大学生学习思政课的积极性，已经成为高校思想政治理论课教学改革的重要课题。大学生学习《原理》课积极性不高，探究其原因是《原理》课“无用论”、抽象难学，考试容易过关。必须加强《原理》课实用性的宣传；必须采取灵活多样的教育方式，变难学为易学；必须建立严格公正透明的考核评价制度。
提高大学生学习思想政治理论课的积极性--以《马克思主义基本原理概论》为例
【摘 要】
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提高大学生学习思政课的积极性，已经成为高校思想政治理论课教学改革的重要课题。大学生学习《原理》课积极性不高，探究其原因是《原理》课“无用论”、抽象难学，考试容易过关。
【机 构】
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韶关学院思政部
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2014年21期
【基金项目】
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韶关学院第十四批校级教改课题成果,项目《多元考评模式在高校思想政治理论课中的运用研究》（SYJY20131460）
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