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<正>学生是需要情感的生长和思想的发展的。如果学生的情感和思想在语文课堂上得不到生长和发展的话,这可以说是语文教学的失职。在一次同课异构活动中,我听了两节,内容是《城南旧事(节选)》。一节由本校教师执教,另一节由外校教师执教。本校的教师在她自己班上试讲过一次,听课结束后我给她提了以下意见:
只能抓住“好孩子”的课不是好课——兼谈《〈城南旧事〉(节选)》的同课异构
【摘 要】
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<正>学生是需要情感的生长和思想的发展的。如果学生的情感和思想在语文课堂上得不到生长和发展的话,这可以说是语文教学的失职。在一次同课异构活动中,我听了两节,内容是《
【机 构】
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广东广州外国语学校,
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2015年10期
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