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采用问卷调查的方法,以423名小学四年级到六年级的留守儿童为被试,考察小学留守儿童学校归属感特点:(1)留守儿童学校归属感随着年级的增加呈现下降的趋势,四年级的留守儿童在学校归属感的四个维度上都显著高于六年级学生。(2)女生在教师支持维度上显著高于男生。(3)1年以上的留守经历的学生在同伴关系与教师支持维度上得分显著低于留守经历在1年以下的学生。(4)母亲单方面外出的留守儿童在教师支持、同伴关系及规章制度三个维度上显著低于父亲单方面外出的学生。