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社科类课程研究性学习评价指标体系的设计，是社科类课程研究性学习评价活动的关键，它是实现研究性学习教学目标的有力推进器，为研究性学习教学的评估考核提供了依据和标尺。指标的确立应保证：评价主体的多元化；评价内容的灵活性；学习过程中所获取的体验。
试论社科类课程研究性学习评价指标体系的构建
【摘 要】
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社科类课程研究性学习评价指标体系的设计，是社科类课程研究性学习评价活动的关键，它是实现研究性学习教学目标的有力推进器，为研究性学习教学的评估考核提供了依据和标尺。指标
【机 构】
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南京信息职业技术学院
【出 处】
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江苏教育学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年1期
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“社科类课程研究性学习与实践途径研究”(项目编号:07SJD880021);“能力本位的高职院校思想政治理论课教学改革创新研究”(项目编号:09SJD880048)
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