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本文从教师的学生观,教态等方面探索课堂心理气氛课堂教学效果关系。怎样紧紧抓住青年学生的心理特征,巧设课堂教学情境,变学生的被动为主动,厌学为乐学。充分开发非智力因素领域,以达到提高课堂教学效果的目的。
课堂心理气氛与教学
【摘 要】
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本文从教师的学生观,教态等方面探索课堂心理气氛课堂教学效果关系。怎样紧紧抓住青年学生的心理特征,巧设课堂教学情境,变学生的被动为主动,厌学为乐学。充分开发非智力因素
【出 处】
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杭州教育学院学报
【发表日期】
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1991年3期
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