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小学起步阶段的习作训练，历来就是小学语文教学的热点问题。而在习作训练中，指导学生生动、形象地表达事物，则是小学生习作训练的一个重点。众所周知，习作需要情感作为动力：表达的欲望、生动逼真的情境，是激发情感的原动力。长期以来，许多教师对此进行了不懈的探索与实践。总结出了
利用计算机及网络指导“写具体”
【摘 要】
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小学起步阶段的习作训练，历来就是小学语文教学的热点问题。而在习作训练中，指导学生生动、形象地表达事物，则是小学生习作训练的一个重点。众所周知，习作需要情感作为动力：表达的
【机 构】
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双城市五家镇五家小学
【出 处】
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黑龙江教育(小学版)
【发表日期】
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2004年1期
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