【摘 要】
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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出,高中历史课程的基本理念是以历史唯物主义为指导,落实立德树人的根本任务,坚持正确的思想导向和价值判断,培养和提高学生的历史学科核心素养。针对这一任务,我们应该如何将理想的素养与现实的历史教学相结合?我认为可以利用"价值立意"这一方式方法穿针引线,更好地处理内容繁杂,主题不显的新教科书,从而促成教师、学生两位一体素养的提高。现以第七
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<正>《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出,高中历史课程的基本理念是以历史唯物主义为指导,落实立德树人的根本任务,坚持正确的思想导向和价值判断,培养和提高学生的历史学科核心素养。针对这一任务,我们应该如何将理想的素养与现实的历史教学相结合?我认为可以利用"价值立意"这一方式方法穿针引线,更好地处理内容繁杂,主题不显的新教科书,从而促成教师、学生两位一体素养的提高。现以第七单元第21课"五四运动与中国共产党的诞生"为例,浅谈本人的一些看法。
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