【摘 要】
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桌游是人们,特别是学生喜欢的一种游戏形式。桌游中的体验式学习对统编教材的教学带来启发。在教学实践中,教师从情境创设、任务设定、过程参与、结果获取这四个方面主动借鉴
【机 构】
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福建福州教育学院附属第一小学,福建福州教育研究院
【基金项目】
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教育部福建师范大学课程中心课题《“读思达”理念下的“生动语文游戏化”实践探索》(编号:KCX2020017)的阶段性研究成果
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桌游是人们,特别是学生喜欢的一种游戏形式。桌游中的体验式学习对统编教材的教学带来启发。在教学实践中,教师从情境创设、任务设定、过程参与、结果获取这四个方面主动借鉴桌游规则,迁移运用到教学中,实施结果导向、思维导向和情感导向三类教学,让学生在体验式学习中获得真正的提升。这样的借鉴学习,不仅符合学生的学习规律,满足学生对学习的内心渴求,而且能调动学生学习积极性、主动性,有效提高课堂教学实效。
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