目的探讨社会支持对高校运动与非运动离退休老教育工作者健康状的影响。方法采用社会支持评定量表(SSRS)、症状自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ-RSC),在本市5所高校老干部管理中心随机抽取部分运动与非运动离退休老教育工作者进行社会支持调查。结果运动组社会支持程度高于非运动组,客观支持和支持利用度与非运动组比较有显著差异(P<0.05),并与SCL-90中的强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执呈显著和非常显著正相关(P<0.05,P<0.01),而非运动组与SCL-90中的躯体化、恐怖、精神病性呈负相关(P>0.05);运动组在EPQ人格维度中,除L维度外,P维度、E维度和N维度与社会支持4项指标均有显著相关关系,其中,E维度与社会支持呈显著正相关,P和N维度与社会支持各项指标呈显著负相关,而非运动组E维度、P维度、N维度与社会支持4项指标均存在显著负相关。结论运动有利于增进离退休老教育工作者的社会支持程度和提高健康水平。