论文部分内容阅读
转头向户里，渐见愁煎迫
阅读是人生最美的姿态，是教师专业成长必由之路。上模小学是一所边远的农村学校，刚来上模小学工作的时候，我发现这里的老师基本不读书，连《江西教育》《吉安教育》这些本省本市的教育杂志，老师们都很少问津。这些杂志分发到校后，往往被束之高阁。像叶圣陶、朱永新、李镇西等教育专家的作品，老师几乎没有读过。老师们只凭自己的经验和感觉去教学，缺少专业理论支撑，专业成长缓慢。
面对这样的现状，我陷入了深思。怎么办？教师不阅读必然让教育停滞不前，学校和学生的发展必将受到严重的影响。就教师阅读问题，我召开行政班子会议，在会上大家各抒己见：“读书是好事，问题是老师没有时间呀？”“读书要推行下去，估计很难，老师们会很排斥的，大家现在都习惯于看手机，要他们看纸质书，难！”“阅读嘛，在县城学校可以实施，但是在乡镇学校实施，可就难了！”……大家纷纷劝阻我不要实施教师阅读计划。
“不管有多大的困难，教师专业阅读我是一定要推行下去的。”我坚定地说道，“只有专业阅读，才能让大家站在更高处俯瞰我们的课堂，让课堂教学更高效。”要推动教师阅读，首先要解决读什么书的问题。如果要老师们自己去选择，估计他们又会放弃阅读。而且如果缺乏方向，不仅不利于专业成长，还浪费时间和精力。于是，我给老师们提供了教师专业阅读书目，包含400多本书，由他们选择最感兴趣的，并记下来。我还提醒老师们要去网上多了解所选书的作者、主要内容及写作风格等，以帮助选到自己最喜欢读的书。一周后，我统计教师所选的书目，有案例式的《有效教学66个经典案例》;有学科专业书，如《改变，从写作开始》《有滋有味教语文》《好用的英语教学游戏》;有教育专著，如李镇西的《自己培养自己》《成长是最好的奖励》;有关于儿童心理方面的《认识一个孩子》;有哲学类的《心与灵的碎片》，等等。教师们选的书比较多元，不管他们选的是什么书，但至少是经过自己挑选的、喜欢的书。书买回来后，我在书的扉页给每位老师写上寄语：“最是书香能致远”“腹有诗书气自华”“书香致远，幸福绵长”……盖上学校的公章，把书送到每位老师的手上。
山修远其辽辽兮，涂漫漫其无时
书分发下去之后，我进入了一个等待期。
闲暇时刻，偶尔能看到三五个老师捧着自己所选的书在阳光下进行休闲式阅读。隔三差五地能看到有老师在朋友圈晒自己的读书笔记，或批注，或质疑。一周后，有老师过来找我：“校长，我能不能不阅读，因为我实在看不下去了。我静不下心来，一读书我就打瞌睡。”“不行，你自己选的书，无论如何也要把它读完。两个月后，我们要召开读书分享会，你要上台分享读书心得。”“啊，还要上台分享呀？”“对，人人都要上台。到时候我再邀请一些专家、教育局领导来指导观摩这次读书分享会。”
“老师们要认真阅读所买的书呀，到时候，我们都要上台分享读书心得。”这个消息迅速在教师间传开了，大家听说专家、领导都会过来，紧张得只好赶紧去细细重读自己所选的书。
过了两个月，我宣布召开读书分享會，人人要做好ppt，写好发言稿。我要求老师们真实地讲述自己阅读一本书的心得体会与成长历程。
行到水穷处，坐看云起时
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”……在主持人诗意的开幕词中，我们开始了首届教师专业阅读分享会。
首先上场的是谢红樱老师，她讲述了阅读《有效教学66个经典案例》的感悟，列举了书中的“不按常规出牌”“作文课上吃花生”“一滴墨水，一个精彩的世界”“我和后进生一起开小差”等课例，一个个课例带给她启迪，带给她思考与灵感。接下来黄伟老师分享了阅读刘祥的《改变，从写作开始》的体会。黄老师说，他平时教学中最头疼的就是教学生写作，所以刚看到书名，以为这本书是讲作文教学技巧的，后来细细阅读才发现，书中讲的是如何通过读书、写作促进自己的专业成长，从而改变自己。他说，虽然书中没有讲到有关写作教学的知识，但自己却收获了更多，明白了一个老师要想实现专业成长，就要从多写作开始。曾霏老师分享了阅读李镇西的《自己培养自己》的感想，她说，李镇西老师说，每一个人心中都藏着一个“卓越的自己”，我们可以通过四个不停——不停地阅读、不停地实践、不停地反思、不停地写作，用一生去追求那个让自己都惊讶的“我”，这个过程永无止境。李老师的成长故事、话语给了她力量，为初入职的她指明了方向。郑方德老师说他读了几遍《心与灵的碎片》，开始读不懂，但还是坚持读，边读边查字典，或者上网查相关资料，边读边做批注，在多次反复读后终于有了一些感悟……
每个人都在真诚地、认真地分享自己的读书体会，他们分享的内容多元、丰富，既有专业理论知识，更有结合自己的教学实践得到的收获与反思。多美的分享呀！教师看似在分享读书体会，其实就是在分享心灵，他们不仅收获了知识，更收获了精神。在这丰盈的精神盛宴里，每位教师都感受到了阅读的幸福、成长的幸福。爱上阅读的他们，就像乡村夜里的一盏盏明灯，点亮自己，也会点亮学生。
上模小学的首届教师专业阅读分享会圆满结束了，老师们个个意犹未尽。“待到重阳日，还来就菊花”，在接下来的日子里，我们将继续引领教师读更多的书。全体老师在阅读的引领下，在书香、诗意的校园里氤氲、成长，必将收获教师职业的幸福春天！
（作者单位：江西省泰和县上模中心小学）
阅读是人生最美的姿态，是教师专业成长必由之路。上模小学是一所边远的农村学校，刚来上模小学工作的时候，我发现这里的老师基本不读书，连《江西教育》《吉安教育》这些本省本市的教育杂志，老师们都很少问津。这些杂志分发到校后，往往被束之高阁。像叶圣陶、朱永新、李镇西等教育专家的作品，老师几乎没有读过。老师们只凭自己的经验和感觉去教学，缺少专业理论支撑，专业成长缓慢。
面对这样的现状，我陷入了深思。怎么办？教师不阅读必然让教育停滞不前，学校和学生的发展必将受到严重的影响。就教师阅读问题，我召开行政班子会议，在会上大家各抒己见：“读书是好事，问题是老师没有时间呀？”“读书要推行下去，估计很难，老师们会很排斥的，大家现在都习惯于看手机，要他们看纸质书，难！”“阅读嘛，在县城学校可以实施，但是在乡镇学校实施，可就难了！”……大家纷纷劝阻我不要实施教师阅读计划。
“不管有多大的困难，教师专业阅读我是一定要推行下去的。”我坚定地说道，“只有专业阅读，才能让大家站在更高处俯瞰我们的课堂，让课堂教学更高效。”要推动教师阅读，首先要解决读什么书的问题。如果要老师们自己去选择，估计他们又会放弃阅读。而且如果缺乏方向，不仅不利于专业成长，还浪费时间和精力。于是，我给老师们提供了教师专业阅读书目，包含400多本书，由他们选择最感兴趣的，并记下来。我还提醒老师们要去网上多了解所选书的作者、主要内容及写作风格等，以帮助选到自己最喜欢读的书。一周后，我统计教师所选的书目，有案例式的《有效教学66个经典案例》;有学科专业书，如《改变，从写作开始》《有滋有味教语文》《好用的英语教学游戏》;有教育专著，如李镇西的《自己培养自己》《成长是最好的奖励》;有关于儿童心理方面的《认识一个孩子》;有哲学类的《心与灵的碎片》，等等。教师们选的书比较多元，不管他们选的是什么书，但至少是经过自己挑选的、喜欢的书。书买回来后，我在书的扉页给每位老师写上寄语：“最是书香能致远”“腹有诗书气自华”“书香致远，幸福绵长”……盖上学校的公章，把书送到每位老师的手上。
山修远其辽辽兮，涂漫漫其无时
书分发下去之后，我进入了一个等待期。
闲暇时刻，偶尔能看到三五个老师捧着自己所选的书在阳光下进行休闲式阅读。隔三差五地能看到有老师在朋友圈晒自己的读书笔记，或批注，或质疑。一周后，有老师过来找我：“校长，我能不能不阅读，因为我实在看不下去了。我静不下心来，一读书我就打瞌睡。”“不行，你自己选的书，无论如何也要把它读完。两个月后，我们要召开读书分享会，你要上台分享读书心得。”“啊，还要上台分享呀？”“对，人人都要上台。到时候我再邀请一些专家、教育局领导来指导观摩这次读书分享会。”
“老师们要认真阅读所买的书呀，到时候，我们都要上台分享读书心得。”这个消息迅速在教师间传开了，大家听说专家、领导都会过来，紧张得只好赶紧去细细重读自己所选的书。
过了两个月，我宣布召开读书分享會，人人要做好ppt，写好发言稿。我要求老师们真实地讲述自己阅读一本书的心得体会与成长历程。
行到水穷处，坐看云起时
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”……在主持人诗意的开幕词中，我们开始了首届教师专业阅读分享会。
首先上场的是谢红樱老师，她讲述了阅读《有效教学66个经典案例》的感悟，列举了书中的“不按常规出牌”“作文课上吃花生”“一滴墨水，一个精彩的世界”“我和后进生一起开小差”等课例，一个个课例带给她启迪，带给她思考与灵感。接下来黄伟老师分享了阅读刘祥的《改变，从写作开始》的体会。黄老师说，他平时教学中最头疼的就是教学生写作，所以刚看到书名，以为这本书是讲作文教学技巧的，后来细细阅读才发现，书中讲的是如何通过读书、写作促进自己的专业成长，从而改变自己。他说，虽然书中没有讲到有关写作教学的知识，但自己却收获了更多，明白了一个老师要想实现专业成长，就要从多写作开始。曾霏老师分享了阅读李镇西的《自己培养自己》的感想，她说，李镇西老师说，每一个人心中都藏着一个“卓越的自己”，我们可以通过四个不停——不停地阅读、不停地实践、不停地反思、不停地写作，用一生去追求那个让自己都惊讶的“我”，这个过程永无止境。李老师的成长故事、话语给了她力量，为初入职的她指明了方向。郑方德老师说他读了几遍《心与灵的碎片》，开始读不懂，但还是坚持读，边读边查字典，或者上网查相关资料，边读边做批注，在多次反复读后终于有了一些感悟……
每个人都在真诚地、认真地分享自己的读书体会，他们分享的内容多元、丰富，既有专业理论知识，更有结合自己的教学实践得到的收获与反思。多美的分享呀！教师看似在分享读书体会，其实就是在分享心灵，他们不仅收获了知识，更收获了精神。在这丰盈的精神盛宴里，每位教师都感受到了阅读的幸福、成长的幸福。爱上阅读的他们，就像乡村夜里的一盏盏明灯，点亮自己，也会点亮学生。
上模小学的首届教师专业阅读分享会圆满结束了，老师们个个意犹未尽。“待到重阳日，还来就菊花”，在接下来的日子里，我们将继续引领教师读更多的书。全体老师在阅读的引领下，在书香、诗意的校园里氤氲、成长，必将收获教师职业的幸福春天！
（作者单位：江西省泰和县上模中心小学）