【摘 要】
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现阶段小学数学教学往往注重学生思维能力的提升，而忽略了对学生数学应用意识的培养。文章从“了解数学文化的价值，培养数学学习的乐趣”“强化操作能力，发现数学问题”“开展数学活动，挖掘知识点”“运用数学知识解决实际问题”等四方面进行探究，分析数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。
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现阶段小学数学教学往往注重学生思维能力的提升，而忽略了对学生数学应用意识的培养。文章从“了解数学文化的价值，培养数学学习的乐趣”“强化操作能力，发现数学问题”“开展数学活动，挖掘知识点”“运用数学知识解决实际问题”等四方面进行探究，分析数学学习的价值，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识。
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