【摘 要】
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对小学生来说,识字难;对小学教师来来,识字教学更难.有许多小学教师上公开课时因觉得生字乏味、单调无意义而避开生字不讲.可在小学阶段,学生认字、用字却是一项重要的任务,
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对小学生来说,识字难;对小学教师来来,识字教学更难.有许多小学教师上公开课时因觉得生字乏味、单调无意义而避开生字不讲.可在小学阶段,学生认字、用字却是一项重要的任务,小学生能否正确识字关系到他们能否学好其他学科甚至影响其一生的学习能力.柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上曾谈到:“真正意义上的教育,是从识字开始的.人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族.”在小学生识字阶段,小学语文教师理应担此重任.在小学语文的多年教学生涯中,我努力学习各种识字教学法,扬长避短,逐步形成了自己的教学理念,在识字教学中有一点自己的心得体会,我认为识字教学必须精彩,激发学生的学习兴趣,开发学生的识字潜能.
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