【摘 要】
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<正>本文是2015年5月21—23日在北京市举行的一个全国性会议上执教的一节示范课的教学设计.现不揣浅陋,敬请批评指正.教学目标1.已知斜边和直角边会作直角三角形;2.探索并掌
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<正>本文是2015年5月21—23日在北京市举行的一个全国性会议上执教的一节示范课的教学设计.现不揣浅陋,敬请批评指正.教学目标1.已知斜边和直角边会作直角三角形;2.探索并掌握直角三角形全等的"斜边、直角边"(HL)判定方法,能熟练运用"HL"解决直角三角形全等的判定问题.(不能仅限于"HL",已学过的判定方法 1~4也不能回避.)3.经历观察、思考、操作、猜想、验证等探究过程,提高分
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