【摘 要】
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朗读教学始终是语文教学的一个基本形式,而且新课改也早已强调教师要通过有效的朗读教学来增强学生的语文综合学习能力.尤其是小学生的情感经验和认知经验都不够丰富的情况下
【机 构】
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吉林省长春市朝阳区永春镇中心小学校,吉林 长春
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朗读教学始终是语文教学的一个基本形式,而且新课改也早已强调教师要通过有效的朗读教学来增强学生的语文综合学习能力.尤其是小学生的情感经验和认知经验都不够丰富的情况下,朗读可以让文本内容更深刻地记忆在脑海里,还能获取更多关于文本内容的信息.基于此,主要针对长春版小学语文的朗读教学进行分析,以培养小学生的朗读能力.
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