【摘 要】
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目的探讨PBL教学在针灸治疗学中的应用效果和心得。方法将45名大三学生随机分为传统教学组(LBL组)、PBL教学组(PBL1组)和PBL结合"复合多媒体病人"教学组(PBL2组),每组15名,分
【基金项目】
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中医药高等教育学会临床教育研究会临床教学科学研究课题
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目的探讨PBL教学在针灸治疗学中的应用效果和心得。方法将45名大三学生随机分为传统教学组(LBL组)、PBL教学组(PBL1组)和PBL结合"复合多媒体病人"教学组(PBL2组),每组15名,分别进行针灸治疗学教学后,通过问卷调查以及考试成绩评价教学效果。结果 3组学生在自我评价和教师评价的调查问卷中显示,PBL1组和PBL2组均优于LBL组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);3组理论考核成绩比较显示,PBL2组优于其他两组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论将"复合多媒体病人"模式应用于针灸治疗学PBL教学当中能显著提高学生学习效果。
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