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本文解析多尔后现代课程观及其带给我们的课程隐喻,并阐述了多尔后现代课程观对我国美术课程与教学的几点积极启示：课程目标应体现生成性,促进＂完人＂向＂全人＂发展;课程内容应体现多样性,回归生活世界;教学过程应体现创造性,加强师生对话;课程评价应体现动态性,彰显多元取向。
多尔后现代课程观对美术课程与教学的启示
【摘 要】
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本文解析多尔后现代课程观及其带给我们的课程隐喻,并阐述了多尔后现代课程观对我国美术课程与教学的几点积极启示：课程目标应体现生成性,促进＂完人＂向＂全人＂发展;课程内容应体现
【机 构】
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杭州师范大学
【出 处】
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美术大观
【发表日期】
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2011年6期
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